Der fähige Helfer: Grundformen helfender Beziehung
Gespeichert in:
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Gelnhausen [u.a.]
Burckhardthaus-Laetare-Verl. [u.a.]
1979
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Titel: Der fähige Helfer
Autor: Egan, Gerard
Jahr: 1979
Inhalt
Einfiihrung zur deutschen Ausgabe
Vorwort
Einfiihrung
Die Herkunft des Entwicklungsmodells (11) - Die helfenden Berufe
(13) - Heifer und psychologische Theorie (14) - Personlichkeits-
theorie und Wertfrage (15) - HilfsprozeB und menschliche Beziehun-
gen (16) - Gruppenansatz bei Ausbildung und Behandlung (17) -
Anmerkungen zur Terminologie (18)
1 Helfen, Heifer und Lernender
1.1 Wirrwarr oder Reich turn?
1.2 Ein Praxismodell des Helfens
1.3 Die Krise des Helfens
1.4 Fertigkeiten und sozial-emotionale Probleme
1.5 Portrait eines Heifers
1.6 Portrait eines Lernenden
1.7 Der Obungsleiter („Trainer")
2 Gbersicht iiber ein Entwicklungsmodell des Helfens in Stufen
2.1 Einfiihrung
2.2 Das zielgerichtete Wesen der Beratung
Personzentrierte statt problemzentrierte Beratung (37)
2.3 Obersicht iiber die erforderlichen Fertigkeiten
Die Vor-Phase (38) - Stufe 1: Eingehen auf den Klienten /
Selbstexploration des Klienten (38) - Stufe 2: Integratives
Verstehen / Dynamisches Selbstverstandnis (40) - Stufe 3:
Anleitung zum Handeln (42)
2.4 Der logische Ablauf des Entwicklungsmodells: Training als Be¬
handlung
2.5 Der Berater als Agent der Verstarkung und der Motivation fur
den Klienten
2.6 Anwendung des Entwicklungsmodells als Leitfaden (Beispiel)
2.7 Systematisches Oben
2.8 Gegenseitigkeit in Obungsgruppen
3 Zuwendung
3.1 Soziale Intelligenz. Der Unterschied zwischen exakter Wahrneh-
mung und Kommunikation
Soziale Intelligenz (59) — Exakte Wahrnehmung und Kommu¬
nikation (59) - Eine Einschatzskala als Instrument der exakten
Wahrnehmung (61)
3.2 Zuwendung: physische und psychische Prasenz
8
9
10
19
19
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5
Ein Experiment zur Zuwendung (64) — Die Ziele der Zuwen-
dung (65) - Korperliche Zuwendung (67) — Psychische Zuwen¬
dung: Zuhoren als Kern der Zuwendung (70) - Die Fahigkeit
des Beraters, sich selber zuzuhoren (72) - Minimale Ermuti-
gungen zum Sprechen als Zuwendungsverhalten (73) - Trai-
ningsgruppen und Training als Behandlung (73) - Ein Hinweis
zum SchluB (74)
4 Stufe 1: Antworten des Heifers und Selbstexploration des
Klienten
4.1 Fertigkeiten des Heifers auf Stufe 1
4.1.1 Sorgfaltige Einfiihlung ersten Grades
Haufige Probleme bei der Obermittlung sorgfaltiger Einfiihlung
ersten Grades (81) — Zusammenfassende Regeln fur die sorgfal¬
tige Einfiihlung (89) - Grabgesang auf die sorgfaltige Ein¬
fiihlung? (89)
4.1.2 Echtheit als Verhalten
Verhaltensweisen, die Echtheit ausmachen (91)
4.1.3 Achtung als Verhalten
Ein Definitionsversuch (94) — Verbaler Ausdruck der Ach¬
tung (94) — Einstellung auf den Klienten (95) - Arbeit mit dem
Klienten (96)
4.1.4 Konkretheit
Konkretheit in Interaktionen der Beratung (100) - Konkret¬
heit des Beraters (101) — SchluBbemerkung (104)
4.2 Helfen als soziale Beeinflussung. Die Erfahrung des Klienten
4.2.1 Die Erfahrung des Klienten unter dem Gesichtspunkt der sozialen
Beeinflussung
Expertentum (106) - Vertrauenswiirdigkeit (108) - Anzie-
hung(110)
4.2.2 Motivation des Klienten
4.3 Selbstexploration
4.3.1 Die Ziele der Selbstexploration
Themenfelder fiir die Untersuchung (114)
4.3.2 Hindernisse wirksamer Selbstexploration
4.3.3 Tatsachenbericht und Lebensbericht in der Selbstexploration
4.4 Training als Behandlung auf Stufe 1
4.5 AbschlieBende Bemerkungen zu Stufe 1
5 Stufe 2: Integratives Verstehen / Dynamisches Selbstverstandnis
5.1 Dynamisches Selbstverstandnis: Ziel des Klienten fiir Stufe 2
Ein Wechsel in der Perspektive (128)
5.2 Fertigkeiten des Heifers auf Stufe 2
6
75
77
78
90
93
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104
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111
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130
5.2.1 Gegenseitigkeit in der Beratung
5.2.2 Fortgeschrittene sorgfaltige Einfiihlung
Die Form der Mitteilung fortgeschrittener sorgfaltiger Einfiih¬
lung (144)
5.2.3 SelbsterschlieBung des Beraters
SelbsterschlieBung in Obungsgruppen (150)
5.2.4 Konfrontation
Zum Verstandnis des Wesens und der Funktion von Konfronta¬
tion (152) - Was soil konfrontiert werden? (154) - Formen der
Konfrontation (158) - Die Reaktion des konfrontierten Klien-
ten (162) - Hiriweise und SchluBfolgerung (164)
5.2.5 Direktes wechselseitiges Sprechen: Unmittelbarkeit
Die Funktion unmittelbarer Reaktionen (167) - Vorsicht bei
Unmittelbarkeit in Reaktionen (168) - Systematisches Training in
direkter gegenseitiger Kommunikation (169) - Einige Gelegen-
heiten zur Anwendung von Unmittelbarkeit (171) - Konfronta¬
tion und Unmittelbarkeit in Obungsgruppen (172) - Einige Hin-
weise (173)
5.3 SchluBbemerkungen zu Stufe 2
6 Stufe 3: Aktionsprogramme
6.1 Handlungsziele des Klienten
6.2 Verhaltensanderung als EntwicklungsprozeB
6.3 Prinzipien beim Bewahren und Andern von Verhalten
Verstarkung (181) - Bestrafung (184) - Vermeidung (185) -
Formung(187)
6.4 Stufe 1 und 2 als Aktionsprogramm
6.5 Eine umfassende Methodologie der Problemlosung
6.6 Kraftefeld-Analyse als Ansatz zur Problemlosung
6.7 Zur Beachtung bei Programmen der Stufe 3
SchluBbemerkung (223)
Nachwort
Anmerkungen
Literaturverzeichnis der Originalausgabe
130
131
146
151
166
173
175
178
179
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