Kritik der "antiautoritären" Erziehung: ein Beitrag zur Analyse kleinbürgerlich-revolutionaristischer Erziehungsauffassungen
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Berlin
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Vorwort 7
Einleitung 12
1. Kapitel
Ursachen der Renaissance kleinbürgerlich-anar¬
chistischer Erziehungsauffassungen in der BRD und
Westberlin 35
1. Zu einigen Faktoren der Entwicklung der Stu¬
dentenbewegung der 60er Jahre 35
2. Zur Entwicklung von theoretischen und prakti¬
schen Versuchen „antiautoritärer Erziehung 48
2. Kapitel
Analyse und Kritik ideologisch-theoretischer
Grundpositionen im scheinrevolutionaristischen
„antiautoritären Erziehungsverständnis 64
5
1. Zu den theoretischen Quellen des „antiautori¬
tären Erziehungsverständnisses 64
2. Zur Auffassung des Verhältnisses von Gesell¬
schaft, Persönlichkeit und Erziehung 71
3. Zur theoretischen Begründung der Auffassungen
über die Entwicklung des Menschen und die Kon¬
sequenzen für seine Erziehung 89
4. Zu den Auffassungen über den Bewußtseinsbil¬
dungsprozeß 104
5. Zu den Auffassungen über die Rolle des Kinder¬
kollektivs 117
3. Kapitel
„Antiautoritäre Erziehung - weder eine Revolu¬
tion der Erziehung noch eine Erziehung zur Revo¬
lution 131
1. „Antiautoritäre Erziehung - eine Pädagogik
der Reform des Bewußtseins in Freiräumen 131
2. Das politische Wesen kleinbürgerlich-revolutio-
naristischer „antiautoritärer Erziehungsauffassun¬
gen 155
3. Das Ende der „antiautoritären Erziehung? 164
Literaturverzeichnis 178
Personen- und Stichwortverzeichnis 202
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