Deutschland und Polen nach 1945: Vorschlag für eine Unterrichtseinheit ab 9. Schuljahr
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Frankfurt am Main [u.a.]
Diesterweg
1977
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| Ausgabe: | 1. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Geschichte lehren und lernen
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| Beschreibung: | V, 138 S. Ill., Kt. |
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INHALTSVERZEICHNIS
VORWORT
I.
ALLGEMEINE
VORBEMERKUNGEN
ZUR
UNTERRICHTSEINHEIT
1.
PROBLEME
UND
RAHMENBEDINGUNGEN
EINER
UNTERRICHTSEINHEIT
UEBER
DEUTSCHLAND
UND
POLEN
.
1
2.
GRUNDSAETZE
FUER
PLANUNG
UND
DURCHFUEHRUNG
DER
UNTERRICHTSEINHEIT
.
3
3.
BEMERKUNGEN
ZU
DEN
LERNZIELEN
.
5
4.
ZUM
AUFBAU
DER
UNTERRICHTSEINHEIT
.
6
5.
UEBERLEGUNGEN
ZUR
LERNZIELKONTROLLE
.
7
6.
MATERIAL-VORSCHLAEGE
ZUR
DURCHFUEHRUNG
DER
LERNZIELKONTROLLE
.
8
II.
DIE
DIDAKTISCHE
KONZEPTION
UND
IHRE
REALISIERUNG
SEQUENZ
1
KENNTNISSTAND
UND
ALLGEMEINE
VORSTELLUNGEN
VON
JUGENDLICHEN
IN
DER
BUNDES
REPUBLIK
UEBER
POLEN
UND
UEBER
DEUTSCH-POLNISCHE
BEZIEHUNGEN
DIE
HEFTIGKEIT
UND
INTENSITAET
DER
INNENPOLITISCHEN
AUSEINANDERSETZUNG
UEBER
DEN
VERTRAG
UND
DIE
VEREINBARUNGEN
ZWISCHEN
DER
BUNDESREPUBLIK
DEUTSCH
LAND
UND
DER
VOLKSREPUBLIK
POLEN
.
11
SEQUENZ
2
YYFEINDSCHAFT
"
DEUTSCH-POLNISCHE
BEZIEHUNGEN
1939
-
1945
DEUTSCH-POLNISCHE
BEZIEHUNGEN
1945
-
1950
.
25
SEQUENZ
3
OEKONOMISCHE
ASPEKTE
DER
OKKUPATION
UND
DER
ZWANGSUMSIEDLUNG
.
46
SEQUENZ
4
HISTORISCHE
ARGUMENTE
ZUR
BEGRUENDUNG
VON
GEBIETSANSPRUECHEN
.
55
SEQUENZ
5
DIE
ODER-NEISSE-GRENZE
(ABKOMMEN,
VERTRAEGE
UND
STELLUNGNAHMEN)
.
66
SEQUENZ
6
RICHTLINIEN
FUER
LERNINHALTE:
WIE
DIE
DEUTSCH-POLNISCHEN
BEZIEHUNGEN
IN
DER
BUNDESREPUBLIK
DEUTSCHLAND
VON
SCHUELERN
GESEHEN
WERDEN
SOLLEN
.
79
SEQUENZ
7
DIE
DARSTELLUNG
DER
DEUTSCH-POLNISCHEN
BEZIEHUNGEN
NACH
1945
IN
DEUTSCHEN
UND
POLNISCHEN
SCHULBUECHERN
.
90
III.
ANHANG
1.
CHRONOLOGIE
DER
DEUTSCH-POLNISCHEN
BEZIEHUNGEN
ZWISCHEN
1939
UND
1976
110
2.
LITERATURVERZEICHNIS
.
116
3.
EMPFEHLUNGEN
ZUR
DARSTELLUNG
DER
DEUTSCH-POLNISCHEN
BEZIEHUNGEN
IN
DEN
SCHULBUECHERN
DER
BUNDESREPUBLIK
DEUTSCHLAND
UND
DER
VOLKSREPUBLIK
POLEN
119 |
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