Hochschulinternes Fernsehen und Lehrerausbildung:
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| Sprache: | German |
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Oldenburg
Holzberg
1976
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| adam_text | Titel: Hochschulinternes Fernsehen und Lehrerausbildung
Autor: Oehlschläger, Herwig
Jahr: 1976
0.
Einleitung: Aufgabenstellung und Methode
11
1. Ansätze zu einer Theorie des hochschulinternen
Fernsehens 24
2. Grundlagen des hochschulinternen Fernsehens 44
2.1. Die technische Entwicklung 46
2.2. Die ersten Versuche der Einbeziehung des internen
Fernsehens in die Lehrerausbildung 51
3. Die beiden Hauptanwendungsformen des hochschulinter- 55
nen Fernsehens in der Lehrerausbildung
3.1. Die Unterrichtsmitschau 55
3.1.1. Das Grundmodell 57
3.1.1.1. Räumliche und technische Ausstattung 57
3.1.1.2. Hochschul didaktische Funktion und Ziele der Unterrichts-
mitschau im Rahmen der Lehrerausbildung 62
3.1.1.2.1. Die Bedeutung von Hospitation und Video-Aufzeich-
nungen fUr Unterrichtsstudien 67
3.1.1.3. Bewertung 77
3.1.2. Versuche im deutschsprachigen Raum 30
3.1.2.1. Hochschul interne Fernsehanlagen in der Entwicklungs-
phase 85
3.1.2.1.1. Hochschul internes Fernsehen in Bonn 85
3.1.2.1.2. Hochschul internes Fernsehen in Heidelberg
3.1.2.1.3. Hochschul internes Fernsehen in Vechta
3.1.2.1.4. Hochschul internes Fernsehen in Augsburg
3.1.2.1.5. Hochschul internes Fernsehen in Münster
3.1.2.1.6. Hochschul internes Fernsehen in Bremen g2
3.1.2.2. Das hochschul interne Fernsehen in der Konsoli-
dierungsphase
92
3.1.2.2.1. Hochschul internes Fernsehen in Bonn
94
3.1.2.2.2. Hochschul internes Fernsehen in Heidelberq
97
3.1.2.2.3. Hochschul internes Fernsehen in München
99
88
90
90
91
- 7 -
3.1.2.2.4. Hochschul internes Fernsehen in Vechta 101
3.1.2.2.5. Hochschul internes Fernsehen in Augsburg 102
3.1.2.2.6. Hochschul internes Fernsehen in Münster 104
3.1.2.2.7. Hochschul internes Fernsehen in Bremen 106
3.1.2.2.8. Hochschul internes Fernsehen in Saarbrücken 109
3.1.2.2.9. Hochschul internes Fernsehen in Würzburg 111
3.1.2.2.10. Hochschul internes Fernsehen in Hamburg 112
3.1.2.2.11. Hochschul internes Fernsehen in Dortmund 115
3.1.2.2.12. Hochschul internes Fernsehen in Hildesheim 116
3.1.2.2.13. Weitere hochschul interne Fernsehanlagen 117
3.1.2.3. Zusammenfassung 118
3.2. Das Microteaching 121
3.2.1. Das Grundmodell 125
3.2.1.1. . Räumliche und technische Ausstattung 126
3.2.1.2. Didaktische Funktion und Ziele des Microteaching
im Rahmen der Lehrerausbildung 128
3.2.1.3. Bewertung ! 133
3.2.2. Microteaching - Versuche 134
3.2.2.1. Versuche in den USA 135
3.2.2.1.1. Microteaching an der Stanford University 135
3.2.2.1.2. Microteaching am Far West Laboratory for Educa-
tional Research and Development in Berkeley 139
3.2.2.1.3. Microteaching am San Jose State College 143
3.2.2.1.4. Microteaching an der University of Texas
in Austin 144
3.2.2.1.5. Microteaching an der Illinois State University 148
3.2.2.1.6. Microteaching an der Memphis State University 153
3.2.2.1.7. Microteaching an der Vanderbild University 154
3.2.2.1.8. Microteaching an der Stout State University 155
3.2.2.1.9. Microteaching im Jefferson County-Schulbezirk
in Colorado 156
3.2.2.1.10. Microteaching am Whitman College in Washington 157
3.2.2.1.11. Microteaching an der Jean Baptiste Du Sable
High School in Chicago 159
3.2.2.1.12. Weitere Microteaching-Versuche in den USA 161
167
170
176
182
185
189
191
194
196
201
207
207
208
212
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232
258
259
261
269
283
288
289
283
Versuche in der Bundesrepublik
Microteaching am Zentrum für neue Lernverfahren
der Universität Tübingen
Microteaching an der Pädagogischen Hochschule
Frei bürg
Microteaching an der Pädagogischen Hochschule
des Saarlandes in Saarbrücken
Microteaching an der Abteilung Weidenau der
Pädagogischen Hochschule Westfalen-Lippe
Microteaching am Institut für Unterrichtsmitschau
und didaktische Forschung der Universität München
Lehrertraining an der Pädagogischen Hochschule
Hei del berg
Weitere Microteaching-Versuche in der Bundes-
republik
Zusammenfassung
Weiterentwicklung der Anwendung des hochschulinternen
Fernsehens in der Lehrerausbildung
aufgezeigt am Beispiel des Einsatzes an der Abteilung
Oldenburg der Pädagogischen Hochschule Hiedersachsen
Einsatz des Instrumentariums für Zwecke der Unterrichts-
mi tschau
Bauliche Voraussetzungen und technische Einrichtung
Entwicklung des Aufbaues und derzeitiger Stand
Erweiterung der technischen Einrichtung
Einsatz der Unterrichtsmitschau-Einrichtungen in der
Lehre
Einsatz der Unterrichtsmitschau-Einrichtungen in der
Forschung
Einsatz des technischen Instrumentariums für das
Microteaching
Bauliche Voraussetzungen und technische Einrichtung
Einsatz der Microteaching-Einrichtung in der Lehre
Das Oldenburger Microteaching-Modell
Einsatz der Microteaching-Einrichtung in der Forschung
Einsatz des Gesamtinstrumentariums als Ergänzung
zu traditionellen Lehrveranstaltungen oder als
Ersatz für diese
Ergänzung traditioneller Lehrveranstaltungen
Ersatz für traditionelle Lehrveranstaltungen
- 9 -
4.4 Eisatz des Fernsehens in einem Medienverbundsystem
4.5 Personelle Ausstattung des hochschul internen Fern-
sehens Oldenburg
4.5.1 Mitarbeiter und ihre Funktionen in der Aufbauphase
und derzeitiger Stand
4.5.2 Personalplanung für die zukünftige Entwicklung
des hochschul internen Fernsehens Oldenburg
5. Die Verbindung von Unterrichtsmitschau und
Microteaching in der Lehrerausbildung
5.1 Mediendidaktische Möglichkeiten bei der Kombination
von Unterrichtsmitschau und Microteaching
5.1.1 Funktion und Möglichkeiten der Unterrichtsmitschau
5.1.2 Funktion und Möglichkeiten des Microteaching
5.2 Untersuchungen zur Erarbeitung eines neuen Modells
5.2.1 Befragung von Lehrern zur Planung und Realisation
von Unterricht (1971/72)
5.2.1.1 Ziel der Untersuchung
5.2.1.2 Hypothesen
5.2.1.3 Ergebnisse der Untersuchung
5.2.2 Befragung von Teilnehmern an einem Microteaching-
Seminar (1972)
5.2.2.1 Ziel der Untersuchung
5.2.2.2 Ergebnisse der Befragung
5.2.3 Befragung von Studierenden zum Microteaching (1973)
5.2.3.1 Ziel der Befragung
5.2.3.2 Ergebnisse
5.3 Möglichkeiten für den Einsatz des hochschul-
internen Fernsehens zur Veränderung der Aus-
bildungsveranstaltungen,die auf ein bestimm-
tes Verhalten zukünftiger Lehrer bei der Pla-
nung und Realisation von Unterricht abzielen
5.3.1 Einsatz des Instrumentariums als Unterrichts-
mitschau
5.3.2 Einsatz des Instrumentariums für das
Microteaching
5.3.3 Einsatz des Instrumentariums für das forschen-
de und genetische Lernen
5.4 Einsatz des hochschul internen Fernsehens in
der Lehrerausbildung der II.Phase und in der
Lehrerfortbildung
295
298
299
303
317
318
318
321
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327
328
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340
341
345
345
346
349
351
355
358
361
- 10 -
6. Modell für den Einsatz des Fernsehens in der
einphasigen Lehrerausbildung 365
6.1 Modellversuch „Einphasige Lehrerausbildung
an der Universität Oldenburg 366
6.2 Einsatz des hochschul internen Fernsehens in
den einzelnen Studienabschnitten der einpha-
sigen Lehrerausbildung 373
7. Literaturverzeichnis
383
8. Anhang
452
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