Akten des 1. Salzburger Kolloquiums über Kindersprache: Salzburg vom 6. bis 8. Dezember 1974
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Tübingen
Narr
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Vorwort ................................................................................................... 1
I
Universalien der Kindersprache
Velta Ruke-Dravina, Gibt es Universalien in der Ammensprache? ... 3—16
Jorma
Toivainen, A Hypocoristic Consonant
Suffix in
Finnish
...... 17—24
Alfred Widder, Wahrnehmungsprozesse und kognitive Entwicklung
bei behinderten Kindern ............................................................... 25—41
Walter Schlorhaufer, Iterationen, ein Zeichen zwischen Physiologie
und Pathologie .............................................................................. 43—46
Gaberell
Drachmán,
Retardation and the „Cognitive Priority
Hypothesis
....................................................................................... 47-60
Sascha
Felix, Die
ersten Phasen des deutschen Zweitsprachen-
erwerbs 61—72
Judith Anne Fix
Chun, Word
Order in
Second Language Acquisi¬
tion
................................................................................................ 73-87
Anne E. Mills, First
and Second Language Learners Strategies in
the Perception of Relative Clauses
............................................. 89-99
II
Sprachentwicklung des Kindes
Henning Wode, Der Erwerb von Fragestrakturen in der Kinder¬
sprache ............................................................................................. 101-112
Zsolt Lengyel,
Formation and Development
of the Verb-System in
the Language of a Two-year Old Hungarian Child
..................... 113—122
Herwig Krenn, Beobachtungen zur syntaktischen Entwicklung
eines zweijährigen Kindes ............................................................ 123—137
Robert
Grieve,
Problems in
the Study of Early Semantic Develop¬
ment
................................................................................................ 139-152
Krystyna Pisarkowa,
Der Abzählreim als Gegenstand der Kinder¬
sprachforschung .............................................................................. 153 — 165
David C. Bennett,
Egocentrism
and the Child s Understandig of
English Prepositions
..................................................................... 167—176
László Dezső,
Universals
in Child Language: Comments by a
Typologist
....................................................................................... 177-187
Michael
Schecker, Bedeutung im Spracherwerb — Versuch einer
Kategorialanalyse ........................................................................... 189-200
Frans
Plank, Morphological Aspects of Nominal Compounding in
German and Certain Other Languages: What to Acquire in
Language Acquisition in Case the Rules Fail?
........................... 201—219
Magdalena
Smoczyńska,
Development of the Transitive Sentence
Pattern
............................................................................................. 221-233
Ursula Stephany,
Werden sprachliche Relationen in der Zweiwort¬
phase durch die Wortstellung signalisiert? ................................. 235—246
Robin N. Campbell,
Propositions and Early Utterances.....................
247—259
Walburga von Raffler-Engel,
Linguistic Theories and Language
Intervention
Programs for the Socially Disadvantaged
............ 261 —276
III
Sprachstörungen beim Kinde
Angeliki Malikouti-Drachmann, The Acquisition of Stress in Modern
Greek
................................................................................................ 277-289
A. Schaerlaekens, Language Development in Dutch-Speaking Trip¬
lets: The Two-Word Stage
............................................................ 291-302
Svenka
Savie,
The Functioning of Twin Language in Adult-Child
Communication (Preliminary Observations on Serbocroatian
Material)
.......................................................................................... 303-314
Renate
Bielefeld
, Komplexität und
Kommunikationssituation
...... 315-328
Katrin
Lindner/Dietmar Zaefferer, Zur sprachlichen Handlungs¬
fähigkeit 4—6jähriger Kinder: Entwurf einer empirischen
Untersuchung ................................................................................. 329-342
Grace
Wales Shugar,
Text-Constructing with an Adult. A Form of
Child Activity During Early Language Acquisition
.................. 343—356
Ursula Weber,
Probleme der
Interpretation
und Bewertung sprach¬
licher Äußerungen ........................................................................ 357—369
Jün-tin
Wang, On the
Application
of the Recursion Theorem to
the Theory of Understanding Natural Languages
..................... 371-381
Els Oksaar,
Prinzipielles zur Entwicklung der linguistischen und
der kommunikativen Kompetenz im Vorschulalter .................. 383-391
Liste der Autoren .................................................................................... 393-395
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