Die Bildungsreform Wilhelm von Humboldts:
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| Veröffentlicht: |
Hannover ; Berlin [u.a.]
Schroedel
1975
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| adam_text | INHALTSVERZEICHNIS VORWORT ERSTER TEIL: GRUNDZUEGE DER BILDUNGSTHEORIE
WILHELM VON HUM- BOLDTS 9 I. DIE GESCHICHTLICHE AUSGANGSSITUATION 9 11.
SCHWIERIGKEITEN DES ENTWURFS EINER THEORIE DER BILDUNG DES MENSCHEN 18
IN. DAS VERHAELTNIS DES MENSCHEN ZUR WELT Z8 1. DIE BEDEUTUNG DER WELT
DER KUNST FUER DIE BILDUNG DES MENSCHEN 30 Z. DIE ROLLE DER SPRACHE IN
DEM VERHAELTNIS DES MENSCHEN ZUR WELT 38 IV. DIE BESTIMMUNG DES MENSCHEN:
UNVERGAENGLICHKEIT NND BILDUNG 46 ZWEITER TEIL: BILDUNGSPOLITIK UND
BILDUNGSVERWALTUNG 59 1. WILHELM VON HUMBOLDTS UEBERNAHME DER SEKTION DES
KULTUS UND DES OEFFENTLICHEN UNTERRICHTS 59 11. DIE BILDUNGSREFORM ALS
EIN ELEMENT DER STEINSCHEN REFORMEN 67 M. DIE SEKTION FUER KULTUS UND
OEFFENTLICHEN UNTERRICHT IM INNEN- MINISTERIUM 74 IV. DIE
WISSENSCHAFTLICHE DEPUTATION 86 V. DIE SCHULDEPUTATIONEN DER PROVINZEN
UND STAEDTE 107 VI. DER ZUSAMMENHANG VON BILDUNGSVERWALTUNG UND
BILDUNGSPOLITIK 117 5 DRITTER TEIL: DIE NEUORDNUNG DES BILDUNGSWESENS 13
1. DIE GRUNDSAETZE DER REFORM DES BILDUNGSWESENS 1 : 11. DIE REFORM DER
ELEMENTARSCHULE ALS DAS WICHTIGSTE WERK 1; 1. TENDENZEN ZUR REFORM DER
ELEMENTARSCHULE UM DIE JAHR- HUNDERTWENDE 1; 2. DIE EINFUEHRUNG DER
PESTALOZZISCHEN METHODE IN PREUSSEN 1, 3. BILDUNGSREFORM UND
LEHRERAUSBILDUNG: DIE EINRICHTUNG DER NORMALINSTITUTC 11 4. WILHELM VON
HUMBOLDT UND PESTALOZZI 1; IN. WILHELM VON HUMBOLDTS GRUNDLEGUNG DER
ELEMENTARSCHULE 11 1. DIE ZIELE DER ELEMENTARSCHULE I 1. DIE
LEHRGEGENSTAENDE DER ELEMENTARSCHULE 1 3. METHODE, UNTERRICHT UND
ERZIEHUNG IN DER ELEMENTARSCHULE 2 4. DIE STELLUNG DES KINDES IN DER
ELEMENTARSCHULE 2 5. DIE ROLLE DER RELIGION IN DER ELEMENTARSCHULE 2 6.
DER ABSCHLUSS DER ELEMENTARSCHULE 2 7. DIE AUFHEBUNG DER BUERGERSCHULE 2
8. ZUM STAND DER ELEMENTARSCHULREFORM AM ENDE DER AMTSZEIT WILHELM VON
HUMBOLDTS 2 LV. DIE REFORM DES GYMNASIUMS 2 1. ZUR SITUATION DES HOEHEREN
SCHULWESENS VOR WILHELM VON HUM- BOLDTS AMTSANTRITT 2 2. DIE
AUSGANGSPUNKTE DER GYMNASIALREFORM 2 3. DIE BESTIMMUNG DER
LEHRGEGENSTAENDE 2 4. ZUR ORGANISATION UND METHODE DES GYMNASIUMS 2 5.
DIE GRENZBESTIMMUNG ZWISCHEN SCHULE UND UNIVERSITAET: WIL- HELM VON
HUMBOLDTS VORARBEITEN ZUR EINFUEHRUNG DER ABITU- RIENTENPRUEFUNG 1 6. DIE
SCHAFFUNG DES GYMNASIALLEHRERSTANDES: DAS EXAMEN PRO FACULTATE DOCENDI 5
V. DIE GRUENDUNG DER UNIVERSITAET BERLIN ; I. ZUR SITUATION DER
UNIVERSITAET UM DIE JAHRHUNDERTWENDE UND VORSTELLUNGEN UEBER IHRE REFORM
BIS ZU WILHELM VON HUM- BOLDTS AMTSANTRITT ; I. DIE PLAENE ZUR ERRICHTUNG
EINER NEUEN UNIVERSITAET IN BERLIN 304 3. WILHELM VON HUMBOLDTS
BEMUEHUNGEN UM EINE UNIVERSITAET IN BERLIN 307 4. WILHELM VON HUMBOLDTS
BEGRUENDUNG UND ORGANISATION DER NEUEN UNIVERSITAET 313 5. WILHELM VON
HUMBOLDTS ERWAEGUNGEN ZUR NEUORDNUNG DER AKADEMIE DER WISSENSCHAFTEN ZU
BERLIN 328 VIERTER TEIL: DAS SCHEITERN DER REFORM 337 1, WILHELM VON
HUMBOLDTS AUSSCHEIDEN AUS DEM AMT 337 N. SUEVERNS
UNTERRICHTSGESETZENTWURF VOM JAHRE 1819 ALS VOLLENDUNG UND ABSCHLUSS DER
HUMBOLDTSCHEN REFORM? 348 M. DIE VERKEHRUNG DER REFORM: DIE KRITIK AN
IHREN PRINZIPIEN 365 IV. DIE UMWANDLUNG DER ELEMENTARSCHULE: DER WEG VON
DER GRUND- BILDUNG ZUR »VOLKSTUEMLICHEN BILDUNG 374 V. DIE UMWANDLUNG
DES GYMNASIUMS: DER WEG VON DER MENSCH- HEITSSCHULE ZUR STANDESSCHULC
384 VI. DIE VERWANDLUNG DER UNIVERSITAETSIDEE UND DIE PREISGABE DER BIL-
DUNG 405 VII. DIE VERKEHRUNG DER PRUEFUNGEN 431 VIII. DIE MEDIATISIERUNG
DER LEHRERAUSBILDUNG 452 FUENFTER TEIL: ZUSAMMENFASSENDE SCHLUSSBEMERKUNG
UND AUSBLICK 469 VERZEICHNIS DER ANGEFUEHRTEN LITERATUR 481
PERSONENREGISTER 493
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