Menschlichkeit als Erziehungsziel: Grundlegung und Praxis für den Unterricht
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Frankfurt am Main
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| adam_text | INHALT ERSTER TEIL WORAUF ES ANKOMMT I. DIE AUFGABE UND IHRE BEGRUENDUNG
IN DER SEELISCHEN LAGE DER JUGEND 1 II. DIE MITARBEIT ALLER FAECHER IST
UNERLAESSLICH 8 III. DER GRUNDLEGENDE ANTEIL UND DAS NEUE BILDUNGSELEMENT
DES BIOLOGIEUNTERRICHTS 10 ZWEITER TEIL GRUNDRISS EINER ERZIEHUNG ZUR
MENSCHLICHKEIT, DARGELEGT AM BEISPIEL DES BIOLOGIEUNTERRICHTS I. DIE
PHYSISCHE ANTHROPOLOGIE 19 II. DIE GEISTIG-SEELISCHE ANTHROPOLOGIE 24 1.
DIE GEISTIGE EINHEIT DES MENSCHENGESCHLECHTS . . . 24 2. DIE SEELISCHE
EINHEIT DES MENSCHENGESCHLECHTS . . . 42 3. DAS GEWISSEN ALS ORGAN DER
ALLMENSCHLICHEN VERANTWORTUNG 49 III. DER *KAMPF UMS DASEIN 64 IV.
RASSE UND MENSCHHEIT 77 DRITTER TEIL DIE ERWEITERUNG UND VERTIEFUNG
DURCH DIE ANDEREN FAECHER I. MATHEMATIK UND NATURWISSENSCHAFTEN 93 II.
DER DEUTSCHKUNDLICHE UNTERRICHT UND DIE FREMDSPRACHEN . 96 III. DIE
ERDKUNDE 112 IV. DAS GESCHICHTSBILD 116 VIERTER TEIL DER
RELIGIONSUNTERRICHT 134 HOFFNUNG 149
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