Unterrichtstechnologie und Didaktik: eine Probleminventur mit einigen Anmerkungen zum definitorischen Ansatz der Studie von Felix Rauner
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Hannover
Jänecke
1973
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| adam_text | Titel: Unterrichtstechnologie und Didaktik
Autor: Teschner, Wolfgang-P
Jahr: 1973
Inhalt
Seite
Einfuhrung 7
W.-P. Teschner
Unterrichtstechnologie und Didaktik. Eine Probleminventur
1. Definitorischer Teil 9
1.1 Die technologische Dimension 9
1.1.1 Der Technologiebegriff im Rahmen padagogischer
Aussagen- und Handlungssysteme 9
1.1.2 Bildungstechnologie und Unterrichtstechnologie im
weiteren Sinne 15
1.2 Die didaktische Dimension 17
1.2.1 Didaktik als Erziehungswissenschaft 17
1.2.2 Bildungstechnologie und Unterrichtstechnologie im
engeren Sinne 21
2. Deskriptiver Teil 24
2.1 Merkmale und Grundsatze der Unterrichtstechnologie 24
2.2 Unterrichtstechnologische Grundmodelle 27
2.2.1 Medien 32
2.2.2 Verbundsysteme 41
3. Analytischer Teil 50
3.1 Die Materialebene 51
3.1.1 Medien 51
3.1.2 Systemmedien 56
3.1.3 Verbundsysteme 60
3.2 Die Relationsebene 65
3.2.1 Bildungstheoretische Aspekte 65
3.2.2 Lerntheoretische Aspekte 68
3.2.3 Kybernetisch-informationstheoretische Aspekte 70
Seite
3.3 Die Wirkungs- und Verlaufsebene 75
3.3.1 Voraussetzungsanalysen 77
3.3.2 Prozefianalysen 80
3.3.3 Produktanalysen 81
4. Forschungsmethodischer Teil 85
4.1 Projektkatalog 85
4.1.1 Voraussetzungsanalysen 85
4.1.2 Prozefianalysen 90
4.1.3 Produktanalysen 91
4.2 Methodenprobleme 94
4.2.1 Die Prioritatenfrage aus bildungspolitischer, theoretischer
und forschungstechnischer Sicht 94
4.2.2 Forschungs-und Entwicklungsprojekte 97
4.2.3 Die Hauptphasen empirischer Evaluation 99
4.3 Zwei Exemplarische Projektvorschlage 100
4.3.1 Untersuchung zum Verhaltnis der intentionalen und
der thematischen Dimension des Curriculums 101
4.3.2 Entwicklung und Erprobung von Innovationsstrategien
fiir den Bereich der Unterrichtstechnologie 103
Literaturverzeichnis 106
F. Rauner
Bildungstechnologie und berufliche Bildung.
Einige Anmerkungen zum definitorischen Ansatz der Studie
„Unterrichtstechnologie und Didaktik unter besonderer
Beriicksichtigung der Probleme der Berufsbildungsforschung 119
Berufsstruktur und wirtschaftliches Wachstum 122
Bildungstechnologie 123
Literatur 125 3
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