Zur Methodologie der Pädagogik:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Berlin
Verl. Volk und Wissen
1974
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| Ausgabe: | 1. Aufl. |
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Die marxistisch-leninistische Methodologie
und die Pädagogik
Die dialektische Erkenntnismethode — ein universelles Mittel
im Kampf für eine neue, sozialistische Pädagogik 11
Auf der Suche nach Wegen zur Anwendung der materialistischen
Dialektik bei der Ausarbeitung der pädagogischen Theorie 29
Unterschiede in der Auffassung vom Wesen der Erziehung und
die sich daraus ergebenden Folgen 55
Auswahl und Begründung des Forschungsproblems 77
Die Bedeutung der Hypothese und der wissenschaftlichen Vor¬
aussicht 97
Die Hauptetappen einer Untersuchung 106
Konkrete Methoden der pädagogischen Forschung 119
Qualitative Merkmale und quantitative Kriterien in der päd¬
agogischen Forschung 139
Die Eigenschaften des pädagogischen Forschers 152
Objektive und subjektive Faktoren im Formungsprozeß
des neuen Menschen
Die Sowjetpädagogik und das Problem der objektiven und
subjektiven Faktoren 161
Natur und Charakter objektiver Faktoren und ihr Einfluß auf
die Formung der Persönlichkeit 165
6 Inhalt
Wirkungsbereich und Spezifik des subjektiven Faktors 187
Die Sicherung des harmonischen Zusammenwirkens von Er¬
ziehung und sozialer Umwelt 218
Die Anwendung soziologischer Methoden
in pädagogischen Untersuchungen
Die Übernahme von Forschungsmethoden aus einer Wissen¬
schaft in die andere 231
Rolle und Stellung der soziologischen Methoden in der päd¬
agogischen Forschung 233
Die Spezifik konkreter soziologischer Untersuchungsmethoden 241
Massenbefragungen 249
Die Beobachtung 287
Die Skalierung. Die Methode der Soziometrie 297
Die Dokumentenanalyse 306
Das soziale und das sozialpädagogische Experiment 311
Vergleichende Untersuchungen 322
Erfahrungen mit der komplexen Anwendung soziologischer
Methoden in einer pädagogischen Untersuchung 328
Versuch einer statistischen Erfassung des Leistungsstandes
der Schüler
Aufgaben, Methodiken und Begriffe der Statistik 341
Gegenstand und konkrete Aufgaben der Untersuchung 343
Methodik der Aufstellung einer statistischen Gesamtheit.
Statistische Primärdaten 351
Die Gültigkeit des Verteilungsgesetzes von x für alle 5. Klassen 359
Ermittlung des Verteilungsgesetzes für die Größe x. Das Inten¬
sitätsmaß für die Kontrolle des Unterrichtsprozesses 372
Die didaktische Ungleichwertigkeit der Unterrichtsquartale 388
Untersuchung der Variation der Hauptmerkmale der 5. Klasse 395
Die Enge des Zusammenhangs zwischen Klassenstärke, Inten¬
sität der Kontrolle und Lernergebnissen 401
Inhalt 7
Regressionsgleichung und Enge des Zusammenhangs zwischen
dem Leistungsstand z und der Dauer der kontrollfreien Unter¬
richtsphase x 407
Die Bestimmung der optimalen Grenzen von p — der Kennzahl
für die Intensität der Kontrolle im Unterrichtsprozeß 418
Der Einfluß der Leistungseinschätzung auf die nachfolgenden
Lernergebnisse 423
Die Struktur des Klassenkollektivs hinsichtlich der Leistungs¬
schwankung in Abhängigkeit vom Faktor x 429
Die Ungleichmäßigkeit laufender Lernergebnisse. Besonder¬
heiten der Gesetze der Verteilung der laufenden Zensuren und
Besonderheiten der Veränderungen in den Leistungen 435
Das Verteilungsgesetz der erteilten Zensuren 447
Umfang und Repräsentativität der Stichprobe 453
Literatur 461
Register 473
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| title_full | Zur Methodologie der Pädagogik Akad. der Pädagog. Wiss. der UdSSR, Wiss. Forschungsinst. für Allg. Pädagogik. Hrsg. von M. A. Danilow und N. I. Boldyrew. Wiss. Mitarb. an der dt. Fassung und Reg.: Heinz Lohse |
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