Programmierter Unterricht heute und morgen:
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Berlin
Cornelsen
1963
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| Ausgabe: | 3. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Schulpolitisches Forum
3 |
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| adam_text | Titel: Programmierter Unterricht heute und morgen
Autor: Schramm, Wilbur Lang
Jahr: 1963
INHALT
Einleitung 5
Was ist Programmierter Unterricht? 6
Der gegenwartige Stand des Programmierten Unterrichts 9
Die Entwicklung 9
Programmierter Unterricht in Schule und Lehrerbildung 10
Der Schematismus im Programmieren 12
Das wirtschaftliche Problem 12
Forschung 14
Zusammenfassung 17
Der Programmierte Unterricht und die padagogische Situation 22
Die Kritik an den Lehrplanen 22
Begabung und Schulreife in neuer Sicht 25
Zweifel an der traditionellen Schulorganisation 27
Die Schulnot verlangt nach Abhilfe 30
Zusammenfassung 33
Der Programmierte Unterricht in der Zukunft 34
Literaturhinweise 35
Uberblick iiber die Forschung zum Programmierten Unterricht 37
Tritt ein Lernerfolg ein? 39
Wovon hangt die Wirksamkeit der Programme ab? 43
Darbietungsform 43
Vollzugssicherung und Bestatigung 43
Anordnung der Lernschritte 48
Kleine und groGe Lernschritte 49
Anpassung an die individuelle Leistungsfahigkeit 50
Das Verzweigen von Programmen 50
Die Wiederholung 51
Das Lerntempo 52
Verschiedene Arten von Schulerantworten 52
Ausdriickliche Antwort und gedankliche Antwort 53
Selbstproduzierte Antwort und Auswahlantwort 54
Notwendigkeit einer Antwort 55
Das Problem der Ruckmeldung 56
Der Zeitpunkt der Ruckmeldung 56
Arten der Ruckmeldung 57
SchluBbetrachtung 59
Schlagwortverzeichnis 62
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