Wortschatz und Sozialstruktur: Untersuchungen zu sozialbedingten sprachlichen Unterschieden und Umrisse einer kommunikativen Pädagogik
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Zürich [u.a.]
Benziger [u.a.]
1974
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| Schriftenreihe: | Bildungswesen aktuell
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 189 S. |
| ISBN: | 3545395081 3794102584 |
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| adam_text | INHALTSVERZEICHNIS
1. Problemstellung 7
2. Das Wort in einem psychologischen Bezugsrahmen 10
2.1. Wortbedeutung als Konstantisierung 10
2.2. Veränderlichkeit von Wortbedeutung 12
3. Soziale Bedingungen des Worterwerbs 14
3.1. Kognitive Entwicklung und Erwerb von Wortbedeutungen 14
3.2. Sozialisation und kognitive Entwicklung 21
3.2.1. Emotionale Konstantisierung 21
3.2.2.
Familiale
Sozialisationsmuster und kognitive Entwicklung 23
3.3 Zusammenfassung 31
4. Eine empirische Untersuchung zu den sozialen Bedingungen
der Wortkenntnis von Abiturienten 32
4.1. Zusammenfassung und Diskussion der Ergebnisse 32
4.2. Zum Probleitt der Messung von Wortkenntnis 36
4.3. Beschreibung des Instruments zur Messung von Woitkenntnis 37
4.4. Die untersuchten sozialen Bedingungen 41
4.4.1. Die Auswahl der Untersuchungsgruppe 41
4.4.2. Soziale Schichtung 42
4.4.3. Die erhobenen Indikatoren für Sozialisationsbedingungen 43
4.5. Die Ergebnisse der Untersuchung im einzelnen 43
4.5.1. Die Interkorrelationen der Sozialdaten 43
4.5.2. Die einzelnen signifikanten Zusammenhänge von Sozialdaten
mit der Wortkenntnis 48
5. Soziale Bedingungen der Wortverwendung 58
5.1. Schichtspezifische Sp
r ach
varian
te n
58
5.2. Die Rollenabhängigkeit der Sprache 61
5.2.1. Sozialschicht und rollengebimdenes Sprechen 65
5.3. Weitere situative Bedingungen des Sprachgebrauchs 66
6. Eine empirische Untersuchung zu den sozialen Bedingungen
der Verwendung von Fremdwörtern durch Studenten 68
6.1. Zusammenfassende Darstellung der Ergebnisse zur
sozialschichtspezifischen Fremdwortbevorzugung 68
6.2. Explikation des Begriffs Wortbevorzugung 71
6.3. Beschreibung des Instruments zur Messung des
Fremdwortgebrauchs 71
6.4. Die erhobenen Sozialdaten 73
6.4.1. Die Variable Soziale Herkunft 74
6.5. Die Ergebnisse der Untersuchung im einzelnen 75
6.5.1. Zusammenhänge der Fremdwortbevorzugung
mit der Studienrichtung und dem Studienalter 75
6.5.2. Zusammenhänge der Fremdwortbevorzugung
mit der Sozialen Herkunft 79
7. Zum Stellenwert der empirischen Ergebnisse
im theoretischen Rahmen 89
8. Pädagogische Probleme 93
8.1. Unerwünschte pädagogische Schlussfolgerungen 93
8.2. Programmatische Darstellung pädagogischer Aspekte 95
8.2.1. Entwicklung von Thesen für eine kommunikative Pädagogik 104
8.2.2. Zwei vorläufige Lektionsbeispiele zum Umgang mit Zeichen 118
S3. Die Grenzen einer sprachkompensatorischen Erziehung 125
Anhang 129
Literaturverzeichnis 177
Namenregister 186
Sachregister 188
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