Grundlagen und Praxis des lernzielorientierten Unterrichts:
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Ravensburg
Maier
1974
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| Ausgabe: | 1. Aufl. |
| Schriftenreihe: | EGS-Texte
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| Beschreibung: | 176 S. |
| ISBN: | 3473603082 |
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1. Einleitung 7
2. Lernen und Lernziel 15
2.1 Lernen als Verhaltensänderung 15
2.2 Dimensionen des Lernprozesses 18
2.3 Lernziel: Begriff und Funktion 23
3. Unterricht und Lernziel 27
3.1 Unterricht und Lernen 27
3.2 Unterrichtsziel, Lehrziel, Lernziel 35
3.3 Bedeutung des lernzielorientierten Unterrichts 37
4. Bestimmung von Lernzielen 46
4.1 Lehrplan und Lernziel 46
4.2 Lernziel-Ebenen 54
4.3 Vier-Stufen-Modell zur Lernzielbestimmung 62
4.31 Modell 64
4.32 Beispiele - Beispiel: »Hauswirtschaft« 75
Beispiel: »Textiles Gestalten« 78
5. Beschreibung von Lernzielen 81
5.1 Drei-Komponenten-Beschreibung 81
5.2 Kritik und Gegenkritik 89
6. Offenes Curriculum und heuristische Lernziele 99
7. Lernzielorientierter Unterrichtsentwurf 109
8. Beispiele lernzielorientierter Unterrichtsplanung 118
8.1 Beispiel: Unterrichtsentwurf »Sachkunde« 118
8.2 Beispiel: Unterrichtsentwurf »Erdkunde« 125
8.3 Beispiel: Unterrichtsentwurf »Technik« 133
8.4 Beispiel: Unterrichtsentwurf »Deutsch« 149
8.5 Beispiel: Unterrichtsentwurf »Mathematik« 154
9. Anhang: Grundsätze der Unterrichtsplanung und -Vorbereitung 162
10. Literaturverzeichnis 175
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