... et il fallut apprendre à écrire à tous les petits français: histoire de la grammaire scolaire
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Payot
1977
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Autor: Chervel, André
Jahr: 1977
TABLE DES MATIÈRES
Avant-propos............................................ 7
Introduction............................................ 23
1. l écriture et la langue française a la fin du xviiie siècle. . 31
1. La langue française au XVIIIe siècle (présentation contras-
tive).......................................... 33
2. L orthographe au XVIIIe siècle...................... 39
3. L accord du participe passé........................ 40
4. L orthographe et le public ........................ 47
2. Le premier manuel de grammaire scolaire.............. 51
1. Les manuels élémentaires avant Lhomond .......... 51
2. La grammaire de Lhomond ....................... 53
3. La destinée du Lhomond ......................... 63
3. La linguistique française a la fin du xvine siècle...... 69
1. La grammaire générale des Idéologues .............. 70
2. La grammaire française à la fin du XVIIIe siècle...... 83
4. La production grammaticale au xixe siècle............ 89
5. Noël et Chapsal .................................... 99
1. L accord du verbe avec le sujet..................... 103
2. L accord du participe avec le complément direct ----- 110
3. L accord de 1 « attribut » avec le sujet ............ 124
4. La ponctuation et la phrase ....................... 129
5. La critique du chapsalisme ........................ 135
6. L ANALYSE GRAMMATICALE ET L ANALYSE LOGIQUE.......... 141
1. L école au xrxe siècle............................. 142
2. Les exercices scolaires ............................ 145
3. La double analyse................................ 148
4. Les fonctions .................................... 152
5. L analyse grammaticale et l analyse logique ......... 156
7. La deuxième grammaire scolaire : le complément circons-
tanciel ............................................ 161
1. Le renouveau pédagogique de la fin du XIXe siècle ... 161
2. Le complément circonstanciel...................... 171
306 TABLE DES MATIÈRES
3. Le nouveau complément indirect .................. 178
4. Le complément d attribution et le complément d agent .. 181
8. Le sujet, le verbe et l attribut dans la deuxième grammaire
scolaire........................................... 187
1. Sujet apparent et sujet réel ........................ 188
2. L apposition..................................... 189
3. L attribut ....................................... 192
4. Les fonctions de l adjectif......................... 197
9. La nouvelle analyse logique.......................... 205
1. La nouvelle théorie de la phrase.................... 206
2. Les propositions subordonnées .................... 211
3. Les circonstancielles et les complétives pendant la période
de transition .................................. 215
4. Les subordonnées après 1910...................... 225
5. Les propositions principales et indépendantes........ 231
10. Les parties du discours dans la nouvelle grammaire
scolaire........................................... 235
1. L article ........................................ 237
2. Le pronom relatif et le pronom interrogatif........... 240
3. Le verbe........................................ 243
4. Le participe ..................................... 246
5. L adverbe ....................................... 247
6. La conjonction .................................. 251
11. La grammaire scolaire depuis un siècle ............... 255
1. L impact de la grammaire historique................ 257
2. Le courant antigrammatical : Ferdinand Brunot ..... 259
3. La nomenclature grammaticale de 1910............. 267
4. La grammaire dite « moderne »..................... 269
12. Conclusion.......................................... 275
Annexe 1 : Grammaire scolaire et ennui, deux siècles de témoi-
gnages ................................................ 285
Annexe 2 : La production grammaticale de l année 1840....... 289
Liste des ouvrages utilisés ............................... 291
Index des mots et des notions............................. 303
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