Das Romanwerk Gustave Flauberts: die Entwicklung der Personendarstellung von "Novembre" bis "L'Éducation sentimentale" (1869)
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adam_text | Titel: Das Romanwerk Gustave Flauberts
Autor: Dethloff, Uwe
Jahr: 1976
INHALTSVERZEICHNIS
1. Einleitung.................... 8
2. Theoretische Vorüberlegungen............... 12
2.1 Die Darstellungstechniken............... 13
2.2 Die Personendarstellung im Spiegel der Ästhetik Flauberts .... 19
3. Subjektivität und Fiktion
Die Jugendromane Flauberts.............. 26
3.1 Novembre.................... 27
3.1.1 Der romantische Held............... 27
3.1.2 Das Verhältnis von Personenkonzeption und Personendarstellung . 34
3.1.2.1 Wahl und Verteilung der Personen.......... 34
3.1.2.2 Die Filiation von erzählendem und erlebendem Ich..... 36
3.1.2.3 Die Beschreibung des geistig-seelischen Bereichs...... 43
3^1.2.4 Die Beschreibung des Äußeren ............ 45
3.2 Education Sentimentale (1845)............. 49
3.2.1 Das Menschenbild in der Education Sentimentale ...... 51
3.2.1.1 Die Überwindung des romantischen Helden....... 52
3.2.1.2 Die Romangestalten als »Vehikel« allgemein-menschlicher
Verhaltensformen und Lebensphilosophien........ 61
3.2.2 Die Technik der Menschendarstellung in
Education Sentimentale (1845)............ 68
3.2.2.1 Der wertende Erzähler.............. 68
3.2.2.2 Ersteinführung und Inszenetreten der Romanfiguren..... 72
3.2.2.3 Die Personenkonstellation............. 75
3.2.2.4 Das Primat der direkten Charakterisierung........ 78
3.2.2.5 Formen indirekter Charakterisierung.......... 92
3.2.3 Die Genese neuer Darstellungsprinzipien......... 100
5
4. Die Objektivierung von Mensdienbild und Personendarstellung
Madame Bovary.................. 104
4.1 Die Zerstörung des romantischen Heldentyps........ 106
4.2 Die Formen der Darstellung.............. 111
4.2.1 Das Verhältnis von Haupt-und Nebenpersonen....... 112
4.2.2 Die Diskretion des Erzählers............. 120
4.2.3 Die situative Personenbeschreibung........... 128
4.2.3.1 Die situativ-perspektivische Ersteinführung der Personen . . . 128
4.2.3.2 Die Technik der dynamischen Personenbeschreibung..... 132
4.2.4 Komplexität und Ambivalenz der direkt mittelbaren
Charakterisierung................. 139
4.2.5 Formen der psychologischen Analyse.......... 142
4.2.6 Das Primat der indirekten Charakterisierung........ 148
4.2.6.1 Die Integration von Romangestalt und Außenwelt..... 148
4.2.6.2 Rede- und Gedankenwiedergabe........... 155
4.2.6.3 Typen handlungsorientierter Charakterisierung...... 162
4.2.7 Die Verfeinerung der Kontrasttechnik.......... 165
5. Die Technik der Personendarstellung nach 1857.
Salammbö und Education Sentimentale (1869)........ 169
6. Zusammenfassung.................. 184
Literaturverzeichnis.................. 188
Namen- und Sachregister................ 197
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