Deutsche Shakespeare-Rezeption seit 1945:
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Frankfurt am Main
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1974
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| Schriftenreihe: | Studienreihe Humanitas : Studien zur Anglistik
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| adam_text | Titel: Deutsche Shakespeare-Rezeption seit 1945
Autor: Ledebur, Ruth
Jahr: 1974
INHALTSVERZEICHNIS I. Einführung: Standort, Zielsetzung und Material der Untersuchung...................................... 1 II. Die deutsche Shakespeare-Eorschung.................... 23 1. Hie Shakespeare-Eorschung in der BRD............ 23 1.1. Ihr Standort innerhalb der internationalen Shakespeare-Eorschung nach 1945................. 23 1.2. Themen und Aufgaben der Shakespeare-Eorschung... 28 1.3. Die Methodendiskussion der Shakespeare-Eorschung und ihre methodologischen Voraussetzungen....................................... 36 1.4. Das Shakespeare-Bild der Eorschung und ihr Verhältnis zur Öffentlichkeit................... 46 2. Die Shakespeare-Eorschung in der DDR.......... 55 2.1. Umbruch und Neuorientierung der anglistischen Eorschung nach 1945............................. 55 2.2. Ansätze und Ausformung der marxistischen Shakespeare-Eorschung........................ 61 2.3. Grundlagen des Shakespeare-Bildes der marxistischen Eorschung......................... 71 2. 3 .1 .Widerspiegelungstheorie......................... 71 2.3 • 2 .Realismus....................................... 78 2 .3 *3 .Humanismus und Antizipation..................... 83 2 . 3.4 .Volkstümlichkeit und Volksverbundenheit......... 86 3. Die gegenseitige kritische Rezeption der beiden deutschen Shakespeare-Eorschungen........ 90 4 . Vergleich....................................... 99 [II. Die Deutsche Shakespeare-Gesellschaft...........105 1. Die Wiederaufnahme der Tätigkeit nach 1945 und die Denkschrift von 1946..................105 2. Die Entwicklung der Shakespeare-Gesellschaft bis 1962/63.........................................113 3. Die Teilung der Deutschen Shakespeare-Gesellschaft ( 1963 / 64 )................................ 129 4- Zwei Deutsche Shakespeare-Gesellschaften (1965-1971/72)..................................H 2 IV. Shakespeare in der Schule.......................149 1. Shakespeare in der Schule der
BRD...............149 1.1. Weisungen und Empfehlungen der Lehrpläne 1.1.1. Für den Englischunterricht......................1 49 1.1.2. Für den Deutschunterricht.......................157
1.2. Die Shakespeare-Lektüre im Englischunterricht: Lehrinhalt und Lernzielbestimmung................161 1.2.1. Macbeth und Julius Caesar . Aktualisierungstendenzen........................................167 1 .2.2 .Methodische Überlegungen.........................174 1.3. Die Behandlung Shakespeares im Deutschunterricht.180 1 .3 • 1 .Kompetenz der Fächer.............................180 1.3.2. Der deutsche Shakespeare.......................182 2. Shakespeare in der Schule der DLR................185 2.1. Stellung des Englischen im Fremdsprachen- unterricht.......................................185 2.1.1. Wandel der Lehrinhalte und Lernziele.............185 2.1.2.Shakespeare im Original im Englischunterricht.... 191 2.2. Die Behandlung Shakespeares im Deutschunterricht.193 2.2.1 .Weisungen der Lehrpläne..........................193 2.2.2.Shakespeare als Repräsentant der Weltliteratur... 195 2.2.3• Macbeth im Literaturunterricht der 9. Klasse...196 2.2. 4 . Hamlet im Literaturunterricht der 12. Klasse...200 2.2.5.Shakespeares gesellschaftliches Bewußtsein .....202 3. Vergleich........................................204 Die populäre Shakespeare-Rezeption...............208 1. Die populäre Rezeption in der BRD................208 1.1. Die Faszination durch Shakespeare: Das Verhältnis der Rezipienten zum Dichter und seinem Werk..208 1.2. Shakespeares Leben...............................215 1.2.1.Las Rätsel seiner Biographie.....................215 1 .2.2 .Spekulationen über die Autorenfrage..............222 1 . 3 . Der Dichter......................................231 1 . 3.1 .Shakespeare-Prospero.............................231 1 .3.2 .Literarische Lichterporträts.....................238 1.3*3.Hamlet als Symbolfigur...........................241 1 .4. Das Werk.........................................252 1 . 4.1 .Historisch-politische Aktualisierungen...........252 1 .4.1 .1 .Nachwirkungen der
NS-Ideologie.................252 1 . 4 .1.2. Die Dämonie des Bösen: Caliban, Macbeth, Richard III....................................255 1 . 4.1 .3 .Shylock..................... ...................261 1 . 4 .2 .Weltanschauliche Einflüsse.......................266 1. 4 .3.Shakespeares Universalität aus fachspezifischer Sicht.......................................... 273
2. Die populäre Rezeption in der DDR................280 2.1. Konstitutive Elemente der marxistischen populären Aneignung..............................280 2.2. Biographie und Dichterbild.......................288 2.3. Das Werk.........................................293 2.3.1. Das Drama als Abbild geschichtlicher Wirklichkeit.....................................293 2.3.2. Die historisch gebundene Aussage und ihre gegenwärtige Aktualität.....................297 2.3*3. Ideal und Wirklichkeit...........................301 2.3.4 • Individuum und Gesellschaft......................304 2.3.5-Das Drama in fachspezifischer Sicht..............308 3. Vergleich........................................312 . Schluß: Auswertung der Ergebnisse unter rezeptionsästhetischen Gesichtspunkten...........................318 Anhang: Shakespeare-Tage 1946-1972.....................328 Verzeichnis der Abkürzungen............................341 Literaturverzeichnis...................................342
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