Verfügbarkeit: Lernen und Lernfähigkeit

Lernen und Lernfähigkeit:

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Skowronek, Helmut 1931-2019 (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	München Juventa-Verl. 1975
Ausgabe:	6. Aufl.
Schriftenreihe:	Grundfragen der Erziehungswissenschaft 9
Schlagworte:	Lernpsychologie Lerntheorie Lernen Lernfähigkeit Psychologie Einführung
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	232 S. graph. Darst.
ISBN:	3779901838 3779901846

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adam_text	INHALT Vorwort des Herausgebers 7 1. Kapitel: Was ist Lernen? 9 Unterschiedliche Orientierungen der Lerntheorien 12 Beliaviorismus und Lernforschung 14 2. Kapitel: Einige klassische Lerntheorien 18 JPawlow und Thorndike . .18 Die systematische Theorie von Hüll 28 Die Lerntheorie von Skinner 36 Der Beitrag der Gestaltpsychologie zum Lernen 4l Tolmans »zielgerichteter« Behaviorismus 47 Kapitel: Anwendung und Kritik der Lerntheorien ... 53 Lernvorgänge in der Psychotherapie 53 Beobachtungslernen , 63 Skihner und Programmiertes Lernen 67 Lernarten und Lernstruktur 69 Eine Zusammenfassung wichtiger Momente 83 Ein »strukturelles« Modell des Verhaltens 86 4. Kapitel: In welchem Sinne kann man von »Lernfähigkeit« sprechen? 97 5. Kapitel: Motivation und Lernen 102 Revision des Antriebs-Begriffs 103 Intrinsische Motivierung im Unterricht 110 Leistungsmotivation 115 Lernmotivation und Schulerfahrungen 119 Abschließende Bemerkungen 129 6. Kapitel: Das Lernen von Begriffen und die Struktur des Wissens 132 Was ist ein Begriff? 132 Experimentelle Untersuchungen zur Begriffsbildung .... 133 Die Entwicklung des Zahlbegriffs 137 Die Strukturierung des Lernstoffes 140 Kognitives Niveau 148 7. Kapitel: Das Lernen des Denkens 157 Denken als Bildungsziel . , 157 Prozeß als Inhalt 159 Hilfen im Problemlösungsvorgang 161 Strategien des Problemlösens 164 Ein Trainingsprogramm für produktives Denken 168 Produktives Denken und Schulerfahrungen 169 8. Kapitel: Sprache und Lernen 173 Die Entwicklung der Wortbedeutung 177 Die Rolle der Syntax in der Sprachentwicklung 181 Sprache und kognitive Prozesse .... 183 Ist die Sprache konstitutiv für intellektuelle Operationen? . . 191 Soziale Schichtung, Sprachform und Lernerfolg 194 9. Kapitel: Lerntheorie, Unterrichtstheorie und pädagogische Forschung 201 Das Spektrum pädagogischer Forschung 202 Charakteristische Forscfaungsstrategien 205 Abschließende Bemerkungen 208 Weiterführende Literatur 211 Literaturverzeichnis 213 Register 231
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