Psychologie als Erziehungswissenschaft: eine theorienkritische Untersuchung des Themas Lohn und Strafe
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| Veröffentlicht: |
Stuttgart
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1975
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| adam_text | Titel: Psychologie als Erziehungswissenschaft
Autor: Guss, Kurt
Jahr: 1975
Inhalt Vorwort... 7 1 Psychologie und Pädagogik... 11 1.1. Pädagogische Psychologie ... 11 1.2. Erziehungsziel und Erziehungsmittel... 12 1.3. Das Problem der Manipulation ... 14 1.4. Der Standpunkt der älteren Psychologie ... 18 2 Gestalttheorie und Erziehung... 22 2.1. Historisches___22 2.2. Die Entdeckung des Systemcharakters des Ganzen und seiner natürlichen Teile ... 24 a) Dynamische Wechselwirkung... 26 b) Offenheit der Systeme___26 c) Tendenz zur Ordnung... 27 d) Spontane Aktivität___27 2.3. Der kritische Realismus ... 28 2.4. Ruhegleichgewicht und Fließgleichgewicht... 29 2.5. Einiges über die Dynamik in Gestalten ... 30 2.6. Der gestalttheoretische Beitrag zum Wertproblem a) Zur gegenwärtigen Lage___34 b) Relativität oder Absolutheit der Werte ... 38 c) Werte als »Gefordertheiten« ... 40 d) »Ist-Lage« und »Soll-Lage«___42 e) Zwang oder Freiheit___44 f) Störungen des Werterlebens — 47 g) Werterkenntnis___48 h) Selbstverwirklichung — 50 3 Aktivitätsannahme und Passivitätsannahme ... 54 3.1. Psychoanalyse... 57 a) Das Menschenbild der Psychoanalyse und seine pädagogische Bedeutung... 57 b) Allgemeine Kritik der Psychoanalyse ... 62 c) Das Realitätsprinzip ... 64 d) Die Sublimierungsannahme ... 67 3.2. Lemtheorien... 70 a) Das Menschenbild der Lemtheorien... 70 b) Die pädagogischen Folgemngen ... 78 c) Exkurs über das Tierexperiment___79
3.3. Gestalttheorie... 87 a) Die Ursprünglichkeit sozialer Bedürfnisse... 88 b) Die Ursprünglichkeit kognitiver Bedürfnisse ... 93 3.4. Individualpsychologie... 98 a) Kurze Darstellung der Individualpsychologie — 98 b) Zur Sozialerziehung ... 104 c) Zur Sachlichkeit... 112 4 Lohn und Strafe ... 115 4.1. Sachimxnanente und sachfremde Belohnungen und Bestrafungen... 115 a) Psychoanalyse... 116 b) Lemtheorie... 120 c) Gestalttheorie und Individualpsychologie ... 123 4.2. Beispiele ... 127 4.3. Möglichkeit und Notwendigkeit von Lohn und Strafe ... 129 4.4. Erfahrungen und Experimente — 137 a) Erfahrungen in der Normalerziehung ... 137 b) Erfahrungen in der Erziehung gefährdeter Kinder ... 139 t) Experimente... 144 4.5. Bedingungen und Voraussetzungen sadiimmanenter Erziehungsmittel... 146 a) Die Erzieherpersönlichkeit... 146 b) Die Persönlichkeit des Zöglings ... 148 c) Dynamische Wechselseitigkeit des Erziehungsgeschehens ... 149 4.6. Wirkungen und Folgen von Lohn und Strafe___158 a) Wirkungen und Folgen sachfremder Belohnungen und Bestrafungen... 158 b) Wirkungen und Folgen sadiimmanenter Belohnungen und Bestrafungen... 163 c) Zusammenhang zwischen Bedingungen und Wirkungen von Lohn und Strafe ... 167 Anmerkungen... 172 Literaturverzeichnis___177 Sachregister ... 196 Personenregister ... 203 6
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