Erziehung zur Verantwortungsbereitschaft: Wege zur Partnerschaft zwischen Eltern und Kindern
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Ravensburg
Maier
1975
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| Ausgabe: | 1. Aufl. |
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Inhalt
Vorwort 9
Teil I: Das Kind in der Familie
Kapitel 1
Zum Verständnis von Verhalten und Fehlverhalten 15
Mythen unseres Kulturbereichs 18
Wie kam es dazu? Vererbung, Umwelt, Selbstverständnis 20
Grundvoraussetzungen für das Verständnis eines Verhaltens 21
Soziales Interesse 27
Die Einflüsse der Familie auf die Lebenseinstellung 28
Erziehungsmethoden 30
Kapitel 2
Zum Verständnis und zur Förderung der Entwicklung des
emotionalen Bereichs 32
Zweckdienliche Emotionen 33
Zielgerichtete Emotionen sind erfolgreich 34
Furcht und Ängstlichkeit 36
Förderung emotionaler Entwicklung 40
Bedingungen für emotionales Wachstum 41
Rivalität 42
Umgang mit entmutigten Kindern 44
Kapitel 3
Falsche Vorstellungen 45
Der Trugschluß von der »guten« Mutter 45
Die wirkliche Rolle der Eltern 49
Veränderung der Rolle 56
Die Konsequenzen der wirklichen Rolle 58
Die Generation derer, die nur »bekommen« - Wie der
neurotische Prozeß in Gang kommt 59
Kapitel 4
Kommunikation 62
Übliche Reaktionen der Eltern auf Äußerungen ihrer Kinder 62
Reaktionsweisen, die Kommunikation ermöglichen 64
Hinweise für Eltern, um besser zuhören zu lernen 65
Erarbeitung von Alternativ-Lösungen 69
Um wessen Probleme handelt es sich? 73
Wie man Kinder dazu bringt, zuzuhören 74
Welcher Weg wird gewählt? 81
Haben Sie Mut! 86
Kapitel 5
Ermutigung 88
Entmutigung 89
Wege zur Ermutigung 91
Differenzieren Sie Lob und Ermutigung 95
Die Sprache der Ermutigung 96
Abschreckende Schwierigkeiten auf dem Weg zur Ermutigung 97
Teil II: Verantwortlichkeit ohne Strafe
Kapitel 6
Wie Kinder durch Erfahrungen und Konsequenzen lernen,
Ordnung zu respektieren 100
Entwicklung der Verantwortlichkeit bei Kindern 100
Wie man dafür sorgen kann, daß Ordnung respektiert wird 102
Ein typischer Tag im Familienleben 108
Die Voraussetzungen für Erfolg: Umerziehung der Eltern 117
Kapitel 7
Konsequenzen bei gemeinsamen Belangen 119
Vergeßlichkeit 119
Haustiere 121
Arbeiten in der Küche 124
Mülleimer und Papierkörbe 126
Kinderzimmer 127
Fernsehen 130
Persönliches Eigentum und seine Pflege 133
Persönliche Hygiene 136
Das Verhalten der Kinder im Auto 141
Beziehungen zu Freunden, Nachbarn und Verwandten 142
Beziehungen zu Gleichaltrigen 147
Gefahr 152
Bettnässen 154
Kapitel 8
Beliebte »Spiele« 156
Das »Wilde-Mann-Spiel« 157
»Er hat damit angefangen .« 160
»Zerbrechlich - bitte Vorsicht!« 162
»Bitte, erwisch mich!« 163
Lügen 164
Stehlen 167
»Der letzte Versuch« 170
»Stop« für bestimmte Mitteilungen 172
»Die größte Schau der Welt« 177
»Neuer Rekord« 178
»Meine Zeit vergeht langsamer« 179
Teil III: Das Kind in der Schule
Kapitel 9
Hilfe bei Schulproblemen 183
Eltern-Kind-Beziehungen und Schule 183
Das Eigentum der Schule 189
Beziehungen zwischen Eltern und Lehrern 190
Der Lehrer als Opfer der Vergangenheit 195
Die Bewegung zugunsten einer Humanisierung der Schulen 196
Wie können Eltern der Schule helfen? 196
Teil IV: Unterwegs zur demokratischen Familie
Kapitel 10
Die Familien-Runde 199
Sinn und Zweck einer Familien-Runde 201
Wie man eine Familien-Runde anfängt 204
Allgemeine Regeln 205
Verschiedene Verfahrensweisen und die erste Runde 207
Beispiel einer ersten Familien-Runde 208
Verschiedene Arbeiten, und wie die Familien-Runde hier
helfen kann 213
Taschengeld 215
Kapitel 11
Ratschläge für Eltern zu einer effektiven Problemlösung 218
Umlernen und Umdenken bedarf der Zeit - haben Sie Geduld! 218
Demokratie und Familie 219
Der Mut, unvollkommen zu sein 220
Akzeptieren Sie sich selbst in verstärktem Maße 221
Schuldgefühle 222
Vermeiden Sie Verhaltensweisen der Selbstschädigung 222
Entmutigung vermeiden - positiv sein 223
Wie Sie Ihre neuen Fähigkeiten einsetzen können 224
Grundsätze für das Zusammenleben mit Kindern auf
demokratischer Basis 225
Gründen Sie einen Eltern-Arbeitskreis 230
Literaturnachweis 238 |
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