Das Kind in der Schulklasse: Grundlagen und Methoden soziometrischer Untersuchungen
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Weinheim [u.a.]
Beltz
1976
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| adam_text | Titel: Das Kind in der Schulklasse
Autor: Cappel, Walter
Jahr: 1976
INHALTSVERZEICHNIS
Vorwort des Herausgebers........... 1
Einleitung................ 7
A. Die Schulklasse als Gegenstand sozialpsychologischer Un-
tersuchungen .............. 9
I. Die Schulklasse als soziales Gebilde...... 9
a) Die Klasse als Gruppe......... 9
b) Die Klasse als dynamisches Ganzes..... 10
1. Dynamik............ 10
2. Ganzheit............ 11
c) Formelle und informelle Ordnung einer Klasse . . 12
IL Möglichkeiten und Grenzen sozialpsychologischer Un-
tersuchungen in Schulklassen........ 13
a) Notwendigkeit empirischer Untersuchungen , 13
b) QuantifMerbarkeit sozialpsjchologischer Gegeben-
heiten ....... ....... 14
c) Mögliche Hilfen durch sozialpsychologische Unter-
suchungen............. 14
1. Für die Klasse als Ganzes ....... 14
2. Für den einzelnen Schüler....... 15
d) Notwendige Grenzen sozialpsychologischer Unter-
suchungen ........ ..... 16
1. Bei sozMpadagogiscnen Mainahmen .... 16
2. Beider sozialpsychologtschen Erhebung ... 17
III. Methoden für sozialpsychologische Untersuchungen in
Schulklassen............. 18
a) Das Soziogramm von J.L. Moreno..... 18
b) Abwandlungen des Soziogramms von J.L. Moreno. 19
c) Andere sozialpsychologische Verfahren .... 19
B. Soziometrische Untersuchungen....... . 22
I. Erhebung.............. 22
a) Pädagogische Probleme......... 22
1. Negative Nennungen......... 22
2. Wunschbild und Realität........ 23
b) Psychologische Probleme........ 23
1. Alter der Kinder.......... 23
2. Gegengeschlechdiche Wahlen...... 24
3. Einfluß des Lehrers......... 24
4. Soziale Selbsteinschätzung....... 25
c) Methodische Probleme......... 26
1. Fragestellung........... 26
2. Zahl der Nennungen......... 27
3. Zuverlässigkeit........... 28
4. Gültigkeit............ 30
5. Gewicht der Nennungen........ 31
IL Darstellung............. 32
a) Tabellarische Darstellung........ 32
1. Grandtabelle........... 32
2. Reziproke Soziomatrix........ 33
b) Graphische Darstellung......... 34
I.Rangordnung........... 34
2. Häufigkeitsverteilung......... 36
c) Soziogramm............ 39
1. Horizontale Schichtung........ 40
11 nach Schülerjahrgängen....... 40
12 nach Rangpositionen........ 40
2. Vertikale Anordnung......... 41
3. Anordnung in konzentrischen Kreisen ... 41
31 nachM.L. Northwav........ 42
32 nach U. Bronfenbrenner....... 42
33 umgekehrt proportional der Rangposition . 42
4. Freie Anordnung.......... 43
41 Soziogramm nach J.L. Moreno..... 43
42 Rangsoziogramm......... 44
43 Sekundäres Rangsoziogramm..... 45
44 Soziales Anspruchsniveau...... 46
III. Auswertung............. 48
a) Beliebtheit und Tüchtigkeit........ 49
b) Außenseiter im Soziogramm....... 50
1. Unbeachtete Schüler......... 50
2. Abgelehnte Schüler......... 50
c) Paare im Soziogramm......... 51
d) Gruppen in der Klasse......... 52
1. Virulenzgruppe.......... 52
2. Außenseitergruppe......... 53
3. Bildung von Gruppen........* 53
e) Motivation............. 55
C. Soziometrisches Aufbauverfahren ........ 58
I. Erhebung............... 58
a) Erste Stufe: Wahlen und Ablehnungen .... 60
b) Zweite Stufe: Bevorzugung und Benennung des
Gruppenführers....... 60
c) Dritte Stufe: Soziale Selbsteinschätzung .... 60
II. Darstellung............. 61
a) Erste Stufe: Wahlen und Ablehnungen .... 61
1. Grundtabelle ........... 61
2. Reziproke Soziomatrix........ 64
b) Zweite Stufe: Bevorzugung und Benennung des
Gruppenführers . ..... 66
1. Grundtabelle........... 66
2. Soziogramm........... 66
3. Rangsoziogramm.......... 67
4. Sekundäres Rangsoziogramm...... 71
5. Soziales Anspruchsniveau....... 73
c) Soziale Selbsteinschätzung........ 74
1. Reziproke Soziomatrix........ 74
2. Summenbildung.......... 76
III. Auswertung............. 83
a) Einzelanalyse............ 83
1. Häufig gewählte Schüler........ 83
2. Außenseiter........... 85
b) Paare.............. 87
c) Gruppenbildung........... 88
1. Der Integrationskoeffizient....... 88
2. Bestehende Tischgruppen....... 90
21 Die Virulenzgruppe........ 90
22 Zwei Gruppen mit geringer Integration . . 90
23 Eine Gruppe mit Ablehnungen..... 94
3. Neubildung von Tischgruppen...... 95
31 Das Paar Dieter ? Horst....... 95
32 Die Virulenzgruppe und Harald .... 97
33 Eine Randgruppe......... 98
d) Die Klasse als Ganzes......... 99
1. Soziometrischer Rang und Schulleistung ... 99
2. Integration der Klasse........ 102
Schlußbemerkungen............. 103
Literaturverzeichnis............. 105
Felduntersuchungen............. 115
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