Das "Frauenzimmer" und die "Gelehrsamkeit": eine Studie über die Anfänge des Mädchenschulwesens in Deutschland
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Heidelberg
Quelle & Meyer
1966
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Einfuhrung 9
ERSTER TEIL
Die Frau und ihre Bildung im Wandel der Auff assungen
zwischen Aufklarung und Romantik 13
1. nDas Haus als Lebensraum der Frau und die Anfange ihrer geisti-
gen Verselbstandigung 13
2. Rousseaus Emile, der Ausgangspunkt fur die Diskussion iiber die
Maddienbildung in Deutsdiland 26
3. »Die Bestimmung des Weibes zur Gattin, Hausfrau und Mutter
als Orientierungspunkt fiir die Maddienbildung bei den Philan-
thropen 29
4. Die Idealisierung der nWeiblidikeit in der deutsdien Klassik 42
5. Das Bild der Mutter bei Pestalozzi 46
6. Der Kampf um das nMensdienredit der Frau auf Bildung zur Zeit
der Franzosisdien Revolution 49
7. Die Bildung der Dame in konservativer Sidit (Ernst Brandes) 58
8. F. H. C. Sdrwarz Theorie von der Bildung der Toditer und die
V romantisdie Idee der »Mutterlidikeit 63
9. Romantische und humanistisdie Auffassung der Maddienbildung bei
Karoline Rudolphi und Betty Gleim 68
10. Die Not der Ledigen und die Frage der Berufe fiir die Frauen 76
11. Der Ort der Maddienbildung in den allgemeinen Bildungstheorien
der Zeit 79
ZWEITER TEIL
Die neuen Sdiulen — Berichte und Entwiirfe 87
1. Philanthropine 89
2. Die Gouvernantenschule in Frankenthal und das Rudolphisdie Erzie-
hungshaus in Heidelberg 91
3. Eine Akademie fur Frauenzimmer in Hirsdiberg (J. D. Hensel) .... 97
4. Sdiulen, die der nBestimmung des Weibes dienen sollen (Heidelberg,
Blankenburg, Nordhausen, Lubeck, Goslar, Gottingen, Ifferten) .... 100
5. Die Schule der griindlidien und allseitigen Bildung in Bremen Ill
6. Die Luisenstiftung als Ausbildungsstatte fiir Mutter und Erzieherin-
nen in Berlin 113
7. Die Jungfrauenschulen nadi dem Plan von H. Stephani 117
Zusammenfassung 120
Ein personlidies Nadrwort aus heutiger Sidit 124
Literaturverzeichnis 126
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