Begriffsbildung im Unterricht: empirische Untersuchungen über Denkprozesse bei Schülern
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| Veröffentlicht: |
München
Ehrenwirth
1970
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| Schriftenreihe: | Schriften der Pädagogischen Hochschulen Bayerns
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Vorwort 7
1. Was ist ein Begriff? 9
1.1. Begriff und Wort 9
1.2. Begriff und Vorstellung 12
1.3. Die Eigenschaften von Begriffen 13
1.4. Begriffe in experimentellen Untersuchungen 15
2. Wie entstehen Begriffe? 17
2.1. Beschreibung der Begriffsbildung 17
2.2. Erklärungen der Begriffsbildung 18
2.3. Fragestellungen in experimentellen Untersuchungen 21
3. Begriffe im Unterricht 23
3.1. Bereiche der Begriffsbildung im Unterricht 23
3.2. Die Funktion der Sprache bei der Begriffsbildung 27
3.3. Die Funktion der Anschauungen 28
3.4. Begriffsarbeit und Bildungsauftrag 29
4. Der Einfluß von Persönlichkeitsfaktoren auf die Begriffsbildung 31
4.1. Der Einfluß des Lebensalters 32
4.2. Der Einfluß der allgemeinen Intelligenz 32
4.3. Der Einfluß von Übung und Erfahrung 34
4.4. Der Einfluß des Wortschatzes 35
4.5. Der Einfluß der Gedächtnisfunktionen 35
5. Zum Einfluß von Faktoren der Lehr- und Lernsituation auf die Be¬
griffsbildung 36
5.1. Allgemeine pädagogisch-didaktische Stellungnahmen zur Methoden¬
frage 37
5.2. Empirische Befunde zur Frage der Lehrmethode für die Begriffsbildung 38
6. Anlage einer empirischen Oberprüfung der Wirkunterschiede des de¬
duktiven und des induktiven Lehrwegs auf Bildung und Anwendung
von Begriffen 39
6.1. Zusammenstellung der Arbeitshypothesen 39
6.2. Materialien 43
6.3. Durchführung 47
7. Empirische Befunde zum Einfluß der Unterrichtsmethode auf die Be¬
griffsbildung 49
7.1. Wissensbestand 49
7.2. Kurzfristiger Transfer 50
7.3. Behalten 50
7.4. Langfristiger Transfer 50
7.5. Fehlerquote 51
7.6. Fehlerhäufung 51
7.7. Erlebnis der Lernwiderstände 53
7.8. Lernzeit 54
7.9. Testzeit 55
7.10. Interkorrelationen der Variablen 55
8. Folgerungen für die methodische Gestaltung des Unterrichts 59
8.1. Zusammenfassung allgemeiner Forderungen an die Begriffsbildung im
Unterricht 60
8.2. Methodenspezifische Folgerungen aus den Untersuchungsbefunden 61
8.3. Allgemeine Folgerungen aus weiteren empirischen Befunden 62
9. Zusammenfassung 65
Anhang
MASINO-Tafel 66
Programmausschnitt, Form D 66
Programmausschnitt, Form I 70
Lernerfolgs-Test 75
Anspruchsniveau-Test 77
Literatur 78
Namenregister 82
Sachregister 83
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