Verfügbarkeit: Didaktik der Muttersprache

Didaktik der Muttersprache:

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Rutt, Theodor 1911-2006 (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Frankfurt am Main ; Berlin ; München [u.a.] Diesterweg 1968
Ausgabe:	2., überarb. Aufl.
Schlagworte:	Deutsch German language > Study and teaching Deutschunterricht
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adam_text	Titel: Didaktik der Muttersprache Autor: Rutt, Theodor Jahr: 1968 Inhaltsverzeichnis Vorwort......................................................................................................1 Sprachwissenschaft - Literaturwissenschaft und Schule 9 § 1 Sprachwissenschaft — Literaturwissenschaft und Sprachunter- richt ................................................................................................9 § 2 Sprachwissenschaft — Literaturwissenschaft und Spracherzie- hung ................................................................................................17 § 3 Sprachwissenschaft —Literaturwissenschaft und Schulalltag.... 20 Sprach- und literaturtheoretische Voraussetzungen § 4 Sprache und Person in Familie und Schule................................25 § 5 Sprache und Verstehen ................................................................30 § 6 Sprache als Ausdruck....................................................................33 § 7 Sprache und Gegenständlichkeit..................................................36 § 8 Sprache und Sprechhandlung ......................................................38 § 9 Sprache als Yorgegebenheit ........................................................41 Didaktische und unterrichtstheoretische Grundlegung § 10 Sprach- und Literaturdidaktik......................................................45 § 11 Didaktik als umgreifende Unterrichtswissenschaft......................49 § 12 Sprachbildung — Sprachliche Selbstbildung................................52 § 13 Muttersprachschule ......................................................................54 § 14 Unterricht in der Muttersprache..................................................58 § 15 Spracherziehungsaufgaben............................................................59 § 16 »Sprachbildung« - Sprach-und Literaturdidaktik......................64 Sprache und Literatur als Gegenstände des Lernens und der Lehre § 17 Sprache und Literatur als eigene Lehrbereiche..........................69 § 18 Erweiterung des Problemgebietes ................................................70 § 19 »Begriffsbestimmung« der Sprache und der Literatur..............71 § 20 Lebendes Wortes in Raum und Zeit ............................................76 Inhaltsverzeichnis V §21 »Elemente« der Sprache und Literatur..............................77 § 22 Gedanke - Wortklang - Gehöreindruck......................................80 § 23 Eigene »Logik« der Sprache ........................................................81 § 24 Einheit und Vielheit der Sprache und des Schrifttums ..............82 § 25 Muttersprache und Fremdsprache................................................83 § 26 Sprache und Literatur als geistiges Band....................................84 § 27 Wort und Gemeinschaft - Dichtung als Mitgestalterin des Schullebens ....................................................................................85 § 28 »Vorrecht« des Denkens ..............................................................90 § 29 Sprache und Gedanke......................................91 § 30 Sprache als Inhalt und Ausdruck..................................................92 § 31 Wahrheitsgehalt des Wortes .....................................................93 § 32 Verständigung ..............................................................................95 § 33 Bedeutung des Schweigens ..........................................................96 § 34 Verständigung im Gespräch ........................................................97 § 35 Kindliche Form der Verständigung..............................................98 § 36 Familie und sprachliche Entwicklung..........................................99 § 37 Muttersprache als »Sprachmutter« ..............................................101 § 38 Weg in die Muttersprache ...............................................102 § 39 Entwicklung des kindlichen »Weltbildes«....................................103 § 40 Sprachentfaltung des Kindes ........................................................104 § 41 Gestalt der Sprache des Kindes ....................................................105 § 42 Kindersprache................................................................................106 § 43 Leben als Sprachquelle ................................................................108 § 44 Sprachpflege und ihre Grenzen ....................................................109 § 45 Entstehen und Werden des Wortes.....................................110 § 46 Sprache als Geschenk ..................................................................111 § 47 Sprachfähigkeit ...............................................115 § 48 Sprache als Entwicklungsergebnis .......................................114 § 49 Herders Preisschrift ......................................................................115 § 50 Humboldts Sprachtheorie .....................................116 § 51 Jacob Grimms Sprachdenken ......................................................117 § 52 Sprachausstattung und Sprachbildung ........................................119 § 53 Zusammenfassung ........................................................................120 Zweiggebiete des muttersprachlichen Unterrichts Sprechen — Erzählen — Vortragen § 54 Sprechen - Gespräch - Erzählen ......................... 127 § 55 Sprechen ............................................ 130 VI Inhaltsverzeichnis § 56 Organe des Sprechens.......................................132 § 57 Möglichkeiten des Sprechens ..........................................133 § 58 Sprechart — Sprache......................................................................134 § 59 Natürliches Sprechen ......................................................136 § 60 Sprechregeln — Sprechpädagogischer Lehrplanvorschlag............137 § 61 Sprechkundliche Unterweisung....................................................144 § 62 Beobachtung des eigenen Sprechens ............................................145 § 63 Sprecherziehung im ersten Schuljahr............................................147 § 64 Sprecherziehung im vierten Schuljahr .....................................148 § 65 Sprecherziehung im sechsten und siebten Schuljahr....................150 § 66 Sprecherziehung im achten Schuljahr..........................................151 § 67 Sprecherziehung im zehnten Schuljahr ........................................152 § 68 Sprecherzieherischer Unterricht ..................................................153 § 69 Sprecherziehung............................................................................154 § 70 Umgang im Gespräch ..................................................156 § 71 Gespräch im Unterricht ................................................................162 § 72 Unterrichts-und Lehrgespräch....................................................163 § 73 Gespräch und Rede ......................................................................165 § 74 Ein Unterrichtsgespräch im dritten Schuljahr ............................166 § 75 Ein Lehrgespräch im sechsten Schuljahr ....................................167 § 76 Ein Unterrichtsgespräch im neunten Schuljahr ..........................168 § 77 Ein Lehr gespräch im zehnten Schuljahr ....................................169 §78 Sprachliche Entfaltung im Unterrichts- und Lehrgespräch .... 170 § 79 Über die Frage ..............................................................................172 § 80 Zusammenfassung ........................................................................173 Aufsetzen § 81 Vorbesinnung..........................................................176 § 82 Sprache des Kindes..............................................179 § 83 »Sprachgefühl« und »Spracherlebnis« ........................................182 § 84 Gelenkte Sprachkräfte ...............................................183 § 85 Lage und Möglichkeiten ........................................................185 § 86 Sprachhaltung und Schreibgesinnung .............................187 § 87 Beweggründe zum Aufsetzen .................................188 § 88 Themenbeispiele ...............»..........................................190 § 89 Aufsatzunterricht im ersten bis dritten Schuljahr......................192 § 90 Aufsatzunterricht im dritten bis fünften Schuljahr....................193 § 91 Aufsatzunterricht im fünften bis achten Schuljahr.............195 § 92 Aufsatzunterricht im achten bis zehnten Schuljahr....................196 Inhaltsverzeichnis VII § 95 Aufsatzunterricht...........................................197 § 94 Weiterführender Aufsatzunterricht.....................201 § 95 Zusammenfassung sowie pädagogische Kriterien für die Beur- teilung in Aufsatz und Diktat..........................202 Lesen — Begegnung mit dem Wortkunstwerb § 96 Lesen.............................................. 214 § 97 Sinn des Wortes »lesen«................................ 215 § 98 Ertragreiches Lesen .................................. 216 § 99 Gefahren des Lesens .................................. 217 § 100 Kritik des Lesens .................................... 218 § 101 Leseunterricht....................................... 219 § 102 Leseübung im ersten Schuljahr......................... 221 § 105 Leseunterricht der Mittelstufe ......................... 222 § 104 Leseunterricht im siebten Schuljahr..................... 225 § 105 Leseunterricht im zehnten Schuljahr.................... 224 § 106 Hinweis auf den Begriff des Lesens ...................... 225 § 107 Lesevorgang ........................................ 227 § 108 Erstlesen ........................................... 228 § 109 Erstleseunterricht.................................... 229 § 110 Weiterführender Leseunterricht ....................... 252 § 111 Lesegut — Dichtung.................................. 255 § 112 Zusammenfassung ................................... 239 Schreiben — Rechtschreiben § 113 Schrift und Schreiben.................................243 § 114 Ausgangsschrift und Schreiberziehung...................246 § 115 Schreibunterricht ....................................247 § 116 Merkmale der Schülerschrift...........................248 § 117 Weiterführender Schreibunterricht .....................250 § 118 Entwicklung der Rechtschreibung.......................251 § 119 Rechtschreibung und Rechtlautung .....................255 § 120 Rechtschreibunterricht................................ 254 § 121 Rechtschreibunterricht im zweiten Schuljahr.............256 § 122 Rechtschreibunterricht im fünften Schuljahr .............257 § 125 Punktionale Rechtschreibübung........................258 § 124 Intentionale Rechtschreibübung........................ 259 VIH Inhaltsverzeichnis § 125 Fehlerkunde ........................................261 § 126 Korrektur .......................................... 262 § 127 Rechtschreibung und Sprachleben ...................... 265 § 128 Rechtschreibung und Sprachgeschichte .................. 264 § 129 Sinn und Zweck der Rechtschreibung.................... 265 §150 Beharrungsstreben der Schrift.......................... 267 § 151 Wandel der Rechtschreibung .......................... 268 §132 Verfahren des Rechtschreibunterrichts .................. 269 §153 Zusammenfassung....................................271 Sprachlehre — Sprachkunde § 134 Grammatik und Denkform ............................276 § 135 Grammatik und Sprachleben...........................277 § 156 Einzelgebiete der Sprachlehre ..........................278 § 137 Geschichte der Sprachlehre ............................279 § 158 Sprachlehre und Sprachgebrauch .......................280 § 139 Sprachinhalt und Sprachform ..........................281 § 140 Sinnstreben und Sprachform...........................282 § 141 Grammatische Formerkenntnis.........................285 § 142 Bauende Sprachlehre ................................. 285 § 143 Deutsche Sprachlehre ................................284 § 144 Grammatik und Sprachpsychologie......................286 § 145 Sprachlehre im dritten Schuljahr....................... 287 § 146 Sprachlehre im vierten Schuljahr .......................288 § 147 Sprachlehre im sechsten Schuljahr......................289 § 148 Sprachlehre im neunten Schuljahr...................... 290 § 149 Sprachlehreunterricht................................. 291 § 150 Sprachkunde .......................................294 § 151 Zusammenfassung ...................................295 Geschichtlicher Überblick § 152 Das Aufkommen des Wissens von der Sprache und ihrer Lehr- kunst .............................................. 297 § 155 Leibniz Gedanken über das Studium und die Pflege der Muttersprache....................................... 500 § 154 Muttersprachlicher Unterricht bis etwa 1800 .............. 507 § 155 Johann Gottfried Herder — Deutschunterricht um 1800 ..... 509 Inhaltsverzeichnis IX § 156 Philipp Wackernagel ................................. 318 § 157 Lorenz Kellner ...................................... 319 §158 Friedrich Wilhelm Dörpfeld ........................... 322 § 159 Rudolf Hildebrand ................................... 323 § 160 Berthold Otto - Walter Seidemann...................... 324 § 161 Johannes Leo Weisgerher.............................. 327 § 162 Wirklichkeit und Sprachunterricht ..................... 328 § 163 Muttersprachlicher Unterricht ......................... 330 § 164 Sprachkönner und Sprachkenner ....................... 351 § 165 Zusammenfassung ................................... 335 Anhang Anmerkungen ............................................ 341 Namenverzeichnis ......................................... 390 Sachverzeichnis ........................................... 395 X Inhaltsverzeichnis
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