Pädagogische Jugendkunde: eine Einführung
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Frankfurt a. M. [u.a.]
Diesterweg
1959
|
| Ausgabe: | 5. Aufl. |
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| Beschreibung: | 6. Aufl. u.d.T.: Busemann, Adolf: Kindheit und Reifezeit |
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Vorwort zur 4. Auflage 5
I. Allgemeine Gesichtspunkte und Tatsachen
§ 1 Aufgabe, Gegenstand und Forschungsweise der Pädagogi¬
schen Jugendkunde 11
§ 2 Die Ausrüstung mit psychischen Anlagen 17
§ 3 Die Bedeutung der Umwelt 22
§ 4 Die körperliche Entwicklung 26
§ 5 Jugendablauf als Prozeß 32
II. Frühste und Frühe Kindheit
§ 6 Die Anfänge psychischer Umweltbewältigung 39
§ 7 Sozialpsychologie der Frühsten Kindheit 44
§ 8 Der Erwerb der Muttersprache 47
§ 9 Das Trotzalter 56
§ 10 Wahrnehmung, Denken und Weltbild des Kleinkindes ... 60
§ 11 Das Spiel des Kleinkindes 67
§ 12 Malen und Formen. Ästhetische Empfänglichkeit 74
§ 13 Erleben und Erlebnisausdruck in der Frühen Kindheit ... 81
§ 14 Die Bedeutung des Familienlebens für den Aufbau des
Charakters 87
III. Mittlere Kindheit
§ 15 Die „Kleine Pubertät und der Eintritt in die Schule .... 93
§ 16 Soziales Verhalten und Spiel in der Mittleren Kindheit . . 98
§ 17 Sprache und sprachliche Produktion im Grundschulalter . . 102
§ 18 Entwicklungshemmungen und -Störungen der Sprache ... 107
§ 19 Die Teilnahme des Kindes am Unterricht 112
§ 20 Die geistige Arbeit in der Schule 115
§ 21 Vorstellung, Anschauungsbild, Wissen 125
§ 22 Intelligenz als Vorbedingung für erfolgreiche Teilnahme
am Unterricht 130
§ 23 Minderbegabung und Schwachsinn 136
§ 24 Das Denken des Schulkindes 142
§ 25 Weltbild und Selbstbild in der Mittleren Kindheit 149
§ 26 Einprägen, Erlernen, Behalten, Vergessen und Wiederholen 154
§ 27 Übung 161
§ 28 Lesen- und Schreibenlernen 166
§ 29 Rechnen. Anfänge der Geometrie 178
§ 30 Wertorientierung und sittliches Verhalten in der Mittleren
Kindheit 184
§ 31 Begehren und Wollen des Kindes 191
§ 32 Kindliche Frömmigkeit 198
IV. Späte Kindheit
§ 33 Das Schwatzalter 201
§ 34 Die Persönlichkeit des reifen Kindes 203
§ 35 Spiel und soziales Verhalten in der Keifen Kindheit .... 207
§ 36 Der Übergang in Schulen mit höherem Lehrziel 213
V. Reifezeit
§ 37 Das Flegelalter 216
§ 38 Die Entwicklung des Geschlechtslebens 220
§ 39 Trieb, Wille, Selbsterziehung 224
§ 40 Das Selbstbewußtsein des Jugendlichen 229
§ 41 Primitiv- und Kulturpubertät 234
§ 42 Das soziale Verhalten des Jugendlichen 236
§ 43 Berufswahl und Berufserlebnis 244
§ 44 Intellektuelle Fortschritte. Höhere Stufen des Unterrichts 248
§ 45 Erleben und Ausdrucksgestaltung 257
VI. Jünglingsalter
§ 46 Die Jugendkrise 265
§ 4T Soziale Unangepaßtheit 266
§ 48 Jugendliche Weltanschauung 276
§ 49 Unglaube und Glaube 279
§ 50 Milieu- und Epochaltypen der Jugend 282
Anhang 285
Schrifttum 287
Alphabetisches Sachregister 300
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