Ein Schulkonflikt wird durchgespielt: Beschreibung und Analyse
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| Veröffentlicht: |
Heidelberg
Quelle & Meyer
1970
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Titel: Ein Schulkonflikt wird durchgespielt
Autor: Ruhloff, Jörg
Jahr: 1970
Inhaltsverzeichnis
Vorwort . 7
Einleitung . 11
Schule als Spiel? . 11
Zur Herkunft, Verbreitung und Charakterisierung von Planspielen . 14
Zur pädagogischen Beanspruchung von Planspielen . 17
Erster Teil: Spielvorbereitungen
1. Die Projektierung . 22
Veranstalter, Motivation . 22
Thema und Erkenntnisintention . 22
Ankündigung, Bewerbung, Teilnehmergruppierung. 23
Internatsform, Unterkunft, Finanzierung, Arbeitsmittel . 24
2. Vorbereitung der Teilnehmer . 26
Information über Simulationsspiele . 26
Besonderheiten unseres Spiels . 27
Vorbereitungsaufgaben für die Mitspieler . 29
3. Spielkonzeption . 32
Organisatorisches zum Internatsseminar. 32
Spielgruppeneinteilung. 33
Bekanntgabe der Spielregeln . 34
4. Exkurs über den didaktisch-methodischen Aufwand . 35
Zweiter Teil: Das Spiel
1. Eingangsbesprechung, Ausgangslage . 38
2. Konstituierung der Gruppen, Rollenvorgaben und Rollen-
fixierung; Strategie . 39
3. Beschreibung des Spielverlaufs . 44
Vorbemerkung. 44
Eröffnungsphase .,. 46
Hauptphase. 50
Beruhigungsphase. 62
Schlußphase: Bericht ober die Podiumsdiskussion _. 66
1. Abschnitt. 66
2. Abschnitt. 67
3. Abschnitt und SchtuB. 72
4. Nachtrag zum Spielverlauf mit Bemerkungen zur statistischen
Äuswertbarkeit ??. 73
Dritter Teil: Spielbeurteilung und -kritik
1. Zur Organisation und Technik . 81
2. Didaktischer Wert nach Einschätzung der Mitspieler . 84
3. Bemerkungen des Lehrers zur Realistik des Spiels. 87
Vierter Teil: Analysen
1. Zum didaktischen Stellenwert des Simulationsspiels . 91
Terminologische Vorüberlegung: Verhaltensänderung und Lernen . 91
Gegenstandsrepräsentation und Individuallage . 92
Spezieile Vollzugsbedingungen. 96
Lehrmittel-Funktion des Entscheidungsspiels . 97
2. Schule ? eine »parapädagogische« Institution? . 100
Der Lehrer als politischer Agent . 100
Die Depotenzierung von Pädagogik im Interesse der Schule. 104
Zum Vorverständnis von Pädagogik. 107
Schule als Gegenstand pädagogischer Skepsis . 108 |
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