Die dritte Aufklärung: Wissenschaft und Erwachsenenbildung in einer Informationsgesellschaft
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Veröffentlicht: |
Braunschweig
Westermann
1969
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52 : Theorie und Praxis der Erwachsenenbildung |
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Inhaltsverzeichnis
Vorwort des Herausgebers 7
Einleitung:
Impulse und Methoden 11
/. Abschnitt:
DIE DREI PHASEN DER AUFKLÄRUNG
Erstes Kapitel: Geistige Emanzipation des Bürgertums . 16
1. Die Aufklärung und die Deutschen 16
2. Aufklärung im Salon: Rahel Varnhagen von Ense . 23
3. Aufklärerische Boten und Hausfreunde:
Matthias Claudius 28
4. Aufklärung im Gemeinwesen: Justüs Moser —
Patriotische Gesellschaften 35
5. Aufklärung^als kritisches Engagement:
GottholaERhraim Lessing 48
Zweites Kapitel: Aufklärung als Volksbildung 57
1. Demokratisierung durch Bildung —
Frühe Beispiele — Rendsburg 57
2. Aufklärung als nationale und soziale
„Erweckung": Grundtvig 61
3. Aufklärung als proletarische Bewußtseinsbildung. 67
4. Aufklärung als Popularisierung von Wissen:
Thomas Thews 73
5
Drittes Kapitel: Aufklärung als Schicksal
Grundströmungen der Neuen Richtungi 78
//. Abschnitt:
WISSENSCHAFT UND ERWACHSENENBILDUNG
Erstes Kapitel: Bildung im Zeitalter der dritten Aufklärung 83
Zweites Kapitel: Wissenschaftstheorie und Bildung in
der Weimarer Zeit
E. Rosenstock-Hussey, M. Weber, M. Scheler . 88
Drittes Kapitel: Wissenschaft und Bildung heute . 100
1. Neue Aspekte des wissenschaftlichen Zeitalters . 100
2. Fehlformen der Wissensvermittlung 105
3. Wissenschaftskanon statt Bildungskanon . . .110
4. öffentliche Wissenschaft 121
///. Abschnitt:
DIE INFORMIERTE GESELLSCHAFT
Erstes Kapitel: Information und Gesellschaft 125
Zweites Kapitel: Information und Informations¬
entschlüsselung 133
Drittes Kapitel: Sprache und Information 143
Viertes Kapitel: Bild - Bildschirm - Buch 154
Ausblick:
Die wissenschaftliche Volkshochschule, ein Beitrag
zur öffentlichen Wissenschaft 171
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