Beruf und Familie im Urteil weiblicher Lehrlinge: eine empirische Untersuchung zur Mädchenbildung
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Schroedel
1967
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Autor: Friese, Hildegard
Jahr: 1967
Inhaltsverzei chnis
Vorwort der Herausgeber 9
Erster Teil
PROBLEM, FRAGESTELLUNG UND ANLAGE UNSERER
UNTERSUCHUNG
I. Beruf und Familie — ein allgemeines Frauenproblem 14
II. Fragestellung unserer Untersuchung 19
III. Anlage und Grenzen unserer Untersuchung 24
1. Schülerinnenbefragung 24
a) Der Erhebungsbogen 24
b) Die Untersuchungsgruppe 28
aa) Abgrenzung der Stichprobe 28
bb) Zusammensetzung der Stichprobe nach Berufsgruppen 30
cc) Sozialstruktur der Untersuchungsgruppe 33
c) Die Durchführung und Aufnahme unserer Erhebung 38
2. Expertenbefragung 43
Zweiter Teil
ERGEBNISSE UNSERER UNTERSUCHUNG:
BERUF UND FAMILIE IM SELBSTVERSTÄNDNIS WEIB¬
LICHER LEHRLINGE
I. Die Einstellung der Mädchen zu ihrem Beruf 48
1. Berufswahl — erfüllte und unerfüllte Berufswünsche 49
2. Zufriedenheit im Beruf 52
a) Sachliche Bezüge zum Beruf 53
b) Mitmenschliche Beziehungen im Beruf 55
c) Geistige Inhalte und Ansprüche des Berufes 57
3. Berufsziele und Fortbildungspläne 59
4. Berufswertschätzung 62
5. Zusammenfassung 65
5
II. Der Lebensplan der Mädchen in bezug auf Beruf und Familie . 68
1. Zwischen Beruf und Ehe 68
a) Mäddien, die vornehmlich in der Ehe ihre Lebensaufgabe
sehen und ihren Beruf deshalb nur als einen Übergang be¬
trachten 72
b) Mädchen, die auf jeden Fall einen Lebensberuf wünschen,
die trotzdem die Ehe nicht ausschließen oder sie sogar bevor¬
zugen würden 75
c) Mädchen, die glauben, daß sie im Beruf allein — auch ohne
Ehe — eine Lebenserfüllung finden können .... 77
d) Zusammenfassung 84
2. Die Einstellung der Mädchen zur möglichen Doppelberuflichkeit 86
a) Mädchen, die auf keinen Fall in der Ehe berufstätig bleiben
wollen 89
b) Mädchen, die auch noch in der Ehe berufstätig bleiben wollen 95
aa) Mädchen, die auf jeden Fall in der Ehe berufstätig blei¬
ben wollen 95
bb) Mädchen, die auf eine begrenzte Zeit in der Ehe berufs¬
tätig bleiben wollen 96
cc) Mädchen, die unter bestimmten Bedingungen in der Ehe
berufstätig bleiben wollen 96
dd) Mädchen, die für halbe Tage in der Ehe berufstätig
bleiben wollen 98
c) Zusammenfassung 98
3. Die Einstellung der Mädchen zur Berufstätigkeit von Müttern 101
a) Ablehnung der Berufstätigkeit von Müttern .... 102
b) Bedingte Anerkennung der Berufstätigkeit von Müttern . 105
c) Ersatzbetreuung für die Kinder 106
d) Bereitschaft zum Kind 107
e) Zusammenfassung 109
III. Leitbilder für eine zukünftige Familienverfassung 111
1. Zwischen Patriarchat und Partnerschaft 111
a) Unbedingte Anerkennung einer patriarchalischen Familien-
verfassung 113
b) Eingeschränkte Anerkennung einer patriarchalischen Fami¬
lienverfassung 118
6
c) Wunsch nach Partnerschaft 120
d) Zusammenfassung 122
2. Soziale Stellung und Schutz der Frau 123
a) Ansichten über das gesellschaftliche Ansehen der verheira¬
teten Frau 125
b) Ansichten über das gesellschaftliche Ansehen der mitverdie¬
nenden Ehefrau 126
c) Ansichten über das gesellschaftliche Ansehen der ledigen be¬
rufstätigen Frau 130
d) Kritik und Zusammenfassung 131
3. Wirtschaftliche Überlegungen 133
a) Drei Fragen an die Lehrlinge in bezug auf Auskommen und
Luxus 134
b) Eine Bilanz der Hausfrau 137
c) Führung der Familienkasse 139
4. Vom Bild der Frau 141
IV. Die Einstellung der Mäddien zu Aufgaben im Haushak und die
Vorbereitung der Mädchen auf diese Aufgaben 147
1. Umfang und Herkunft ihres hauswirtschaftlichen Wissens und
Könnens 148
2. Betätigung im Familienhaushalt 152
3. Einstellung zur Hausarbeit 154
4. Selbsteinschätzung ihrer »Familienfähigkeit« 162
5. Lernwünsche 163
6. Zusammenfassung 170
V. Das Bild der jungen Mädchen vor dem Hintergrund ihres Eltern¬
hauses 173
1. Die Orientierung der Mädchen am Vorbild des Elternhauses . 175
2. Das Verhältnis der Mädchen zu den Eltern 181
3. Belastende häusliche Umweltfaktoren ....... 186
4. Zusammenfassung 192
7
Dritter Teil
DIE ERGEBNISSE UNSERER UNTERSUCHUNG IM LICHTE
DER ÜBERGREIFENDEN GESELLSCHAFTLICHEN PROBLEME
I. Die jungen Mädchen im Spiegel ihrer Aussagen 197
II. Die Aussagen der Mädchen in der Sicht der gesellschaftlichen Pro¬
zesse von heute 199
III. Pädagogische Folgerungen 203
1. Die Bildung der »Familienfähigkeit« durch die Familie . . . 204
2. Die Bildung der »Familienfähigkeit« durch, die Schule . . . 206
3. Die Bildung der »Familienfähigkeit« durch die Erwachsenen¬
bildung 210
4. Zusammenfassung 211
Anhang:
1. Fünf charakteristische Erhebungsbogen 214
2. Erhebungsbogen für weibliche Lehrlinge 222
3. Experten-Befragungsbogen 232
Literaturverzeichnis 235
8
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