Die Lehrerbildung im Spannungsfeld unserer Zeit:
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L D U N G I M S P A N N U N G S F E L D U N S E R E R Z E I T . . . . 7
/. GRUNDFRAGEN DER GYMNASIALLEHRERBILDUNG THEODOR BALLAUFF: DAS STUDIUM
DER PAEDAGOGIK AN UNIVERSITAET UND STUDIENSEMMAR 11 RUDOLF LENNERT:
UEBERLEGUNGEN ZUR GYMNASIALLEHRERBILDUNG 22 GOTTFRIED PREISSLER: ZUR
STRUKTUR DES STUDIENGANGCS UND DES VORBEREITUNGS- DIENSTES DER
GYMNASIALLEHRER 31 RUDOLF HAAS: UEBER DAS STUDIUM DER KUENFTIGEN
F.NGLISCHLEHRER AN GYMNASIEN . 46 2. DER STUDIENGANG DER
BERUFSSCHULLEHRER ALFONS DOERSCHEL: DAS STUDIUM DER DIPLOM-HANDELSLEHRER
58 JOHANNES ZIELINSKI: UEBE R DEN STAND DER GCWCRBELEHRERBILDUNG IN DER
BUNDES- REPUBLIK DEUTSCHLAND 63 3. DIE VOLKSCHULLEHRERBILDUNG IM UMBRUCH
MAX JOSEF HILLEBRAND: DIE WISSENSCHAFTLICHKEIT DER PAEDAGOGISCHEN
HOCHSCHULE UND DIE FRAGE DER KONFCSSIONALITAET 70 JOHANNA JUNG: DER
ERZIEHERISCHE AUFTRAG DER LEHRERBILDUNG 84 HEINZ-HORST SCHREY: DIE
INTEGRATION DES STUDIUMS AN DER PAEDAGOGISCHEN HOCHSCHULE 95 FRIEDRICH
SCHNEIDER: DREI WUENSCHE FUER DEN PAEDAGOGIKUNTERRICHT AN DEN PAEDAGOGI-
SCHEN HOCHSCHULEN 101 KLAUS SCHALLER: DIE AKADEMISCHE PRUEFUNG AN DER
PAEDAGOGISCHEN HOCHSCHULE . . 108 4. VOM SINN DES SCHULPRAKTIKUMS IN DER
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DIDAKTIK DER MATHEMATIK (VERSUCH EINER BEANTWORTUNG) 143 OSKAR
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6. DIE UNIVERSITAETSVERBUNDENEN UND -EIGENEN MODELLE ALBERT HUTH:
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BAYERISCHE LEHRERBILDUNG 171 WERNER MEYER: ERZIEHUNGSWISSENSCHAFTLICHES
STUDIUM AN DER UNIVERSITAET (VIER JAHRE HOCHSCHULE FUER ERZIEHUNG IN
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GESPRAECH UM EINE NEUORDNUNG HANS STOCK: ERWAEGUNGEN ZUM GESPRAECH ZWISCHEN
UNIVERSITAET UND PAEDAGOGISCHER HOCHSCHULE 199 WOLF VON ENGELHARDT:
LEHRERBILDUNG AN DER UNIVERSITAET 210 8. DIE LEHRERBILDUNG IM
INTERNATIONALEN FELD HARTMUT VOGT: LEHRERBILDUNG IN MITTELDEUTSCHLAND
225 ERWIN HELMS: DER GEGENWAERTIGE STAND DER LEHRERBILDUNG IN DEN USA . .
. . 238 OSKAR ANWEILER: STRUKTUR UND PROBLEME DER LEHRERBILDUNG IN DER
SOWJETUNION 245 BIOGRAPHISCHE ANGABEN UEBER DIE AUTOREN 263 NAMENREGISTER
269 SACHREGISTER 270
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