Ansätze zum interkulturellen Lernen in Dänemark: der Modellversuch in Odense
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Münster ; New York, NY
Waxmann
1990
|
| Schriftenreihe: | Migrantenkinder in den Schulen Europas
1 |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Literaturverz. S. 81 - 88 |
| Beschreibung: | III, 88 S. Ill., graph. Darst. 21 cm |
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| adam_text | INHALTSVERZEICHNIS HINLEITUNG ERSTER TEIL: DER NATIONALE KONTEXT DES
MODELLVERSUCHS KAPITEL I: EINWANDERUNG NACH DAENEMARK 1 1. UEBERBLICK 1 2.
RECHTSSTELLUNG VON EINWANDERERN 6 3. ARBEITSMARKT FUER EINWANDERER 8 4.
DAS VERHAELTNIS ZWISCHEN DAENEN UND EINWANDERERN 10 KAPITEL 2: ASPEKTE DES
DAENISCHEN BILDUNGSWESENS 14 1. DER AUFBAU DER DAENISCHEN FOLKESKOLE 14 2.
BILDUNGSPOLITISCHE UND PAEDAGOGISCHE LEITVORSTELLUNGEN 16 3. UNTERRICHT
FUER FREMDSPRACHIGE SCHUELER IN DAENEMARK 19 3.1 ALLGEMEINE REGELUNGEN 19
3.2 SCHULSPRACHENPOLITIK IN DAENEMARK UND MUTTERSPRACHLICHER UNTERRICHT
21 3.2.1 ALLGEMEINE SPRACHREGELUNGEN 22 3.2.2 BILDUNGSPOLITISCHE
DISKUSSION UEBER SCHULSPRACHENRECHTE FUER EINWANDERER 23 3.2.3
MUTTERSPRACHLICHER UNTERRICHT 25 4. LEHRER IN DAENEMARK 27 4.1 AUSBILDUNG
DAENISCHER LEHRER 27 4.2 AUS- UND FORTBILDUNG DAENISCHER LEHRER FUER DEN
UNTERRICHT MIT FREMDSPRACHIGEN SCHUELERN 28 4.3 BESCHAEFTIGUNG, FORT- UND
WEITERBILDUNG AUSLAENDISCHER I-EHRER 30 ZWEITER TEIL: DER MODELLVERSUCH:
ODENSE PROJEKT ZUR AUFNAHME FREMDSPRACHIGER SCHUELER KAPITEL 3: DIE
EINRICHTUNG DES MODELLVERSUCHS 33 1. VORGESCHICHTE 33 2. ZIELSTELLUNG
FUER DEN MODELLVERSUCH 34 3. ORGANISATIONSSTRUKTUR DES MODELLVERSUCHS 36
3.1 REKRUTIERUNG DER SCHUELER 36 3.2 UNTERRICHTSORGANISATION 38 3.3
BETEILIGTES PERSONAL UND SEINE FUNKTIONEN 39 KAPITEL 4: ERFAHRUNGEN AUS
DER PRAXIS DES MODELLVERSUCHS 41 DIE UNTERRICHTSPRAXIS 42 .1
MUTTERSPRACHLICHER UNTERRICHT 42 .2 DER UNTERRICHT IN MODTAGEHE-KLASSEN
45 .2.1 UNTERRICHT DER DAENISCHEN SPRACHE 45 .2.2 FACHUNTERRICHT 51 .2.3
LANDESKUNDE DAENEMARK 52 .3 DIE UEBERLEITUNG IN DIE REGELKLASSE: SOZIALES
UND KULTURELLES LERNEN 56 2. SOZIALPAEDAGOGISCHE MASSNAHMEN UND PRAXIS DER
ELTERNARBEIT 59 2.1 KOOPERATION MIT DEM BERATUNGSZENTRUM FUER AUSLAENDER
59 2.2 ELTEMARBEIT 61 3. FALLDARSTELLUNGEN ALS MOEGLICHKEIT DER
PAEDAGOGISCHEN DIAGNOSTIK 65 3.1 DER FALL G 66 3.2 PAEDAGOGISCHES
TAGEBUCH 70 4. UNTERRICHTSMATERIAL 72 4.1 UEBERBLICK UEBER DIE ARBEITEN
IM MODELLVERSUCH 76 4.2 MATERIALENTWICKLUNG ZUM MUTTERSPRACHLICHEN
UNTERRICHT 80 KAPITEL 5: EINIGE BEMERKUNGEN ZUM SCHLUSS 83
LITERATURVERZEICHNIS 87
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