Lire le fragment: transfert et théorie de la lecture chez Roland Barthes
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| Format: | Buch |
| Sprache: | French |
| Veröffentlicht: |
Ville LaSalle, Québec
Éd. Hurtubise HMH
1989
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| Schriftenreihe: | Brèches
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Literaturverz. S. [295] - 316 |
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| adam_text | Titel: Lire le fragment
Autor: Michaud, Ginette
Jahr: 1989
Table des matières
PRÉSENTATION ...................................... 7
I. LE FRAGMENT:
TROIS PARADOXES EN GUISE D OUVERTURE .... 13
1. UN LIVRE SUR LE FRAGMENT? ................. 15
2. QU EST-CE QU UN FRAGMENT?................. 23
—Justifier les fragments............................ 24
— L angle historique: ni forme........................ 28
— L angle philosophique: ni partie..................... 30
— L angle générique: ni maxime...................... 33
—ni citation....................................... 40
— L angle psychanalytique: ni fétiche.................. 43
-ni détail......................................... 50
— Du fragment au fragment(aire).................... 53
— Qu est-ce qu un fragment pour Barthes?............ 56
— Une pratique du paradoxe........................ 62
3. COMMENT LIRE LES FRAGMENTS? ............. 67
— Du fragment(aire) et du savoir .................... 71
— Lecture, interprétation, théorie.................... 74
— Pour une lecture supplémentaire du fragment ....... 82
II. LIRE LE ROLAND BARTHES PAR ROLAND BARTHES 91
INTERRUPTION: LE NOM FRACTURÉ ............. 97
L ALBUM: PORTRAIT DU LECTEUR
EN SPECTATOR................................... 103
— Le cliché de l origine.............................108
— Entrer dans la photo.............................112
— Une chambre claire, des photos trop blanches.......113
LES FRAGMENTS CRITIQUES:
LA LECTURE CIRCONSCRITE .....................122
— Les fragments: décentrer le cercle herméneutique.....125
—... ou encercler la lecture?.........................131
320
DEUXIÈME INTERRUPTION: LES BROUILLONS ... 142
-Partition .......................................143
-Fiches .........................................147
— Graphies.......................................152
— Exercice scolaire................................163
LE PLI DU LIVRE: LA SÉRIE DES ANAMNÈSES.....168
— Objets sans noms................................179
III. L ENTRE-DEUX: LE RESTE DE LA LECTURE......187
—L intervalle de la lecture..........................189
— «Imaginer une autre lecture»......................191
—Transfert psychanalytique et transfert de lecture:
les limites d une analogie.........................199
— Du fragment à la tranche .........................205
IV. LIRE LES FRAGMENTS D UN DISCOURS AMOUREUX 211
LA PASSION DU FRAGMENT(AIRE)................213
TROUBLES DE LECTURE..........................217
LA SCÈNE DTN(TRO)DUCTION....................221
LE DON DE LECTURE .............................233
— Le pacte de lecture, une scène matrimoniale?........241
TRANSFERT SEXUEL: DU GENRE ET DU SEXE .... 249
TRANSFERT TEXTUEL: LE TEXTE-TUTEUR.......259
LA PERFORMANCE DISCURSIVE
DE L AMOUREUX.................................265
V. DISCOURS DE LA FIN,
ULTIME MAÎTRISE DU FRAGMENT................281
BIBLIOGRAPHIE......................................293
TABLE DES MATIÈRES............................... 319
TABLE DES ILLUSTRATIONS .........................321
Table des illustrations
Composition musicale sur une poésie de Charles d Orléans
de Roland Barthes (1939), reproduite à la page 61 du
Roland Barthes par lui-même..............................145
Fiches de travail de Roland Barthes, reproduites
à la page 79 du Roland Barthes par lui-même ................ 149
Dessin aux marqueurs de couleur, de Roland Barthes,
reproduit à la page 117 du Roland Barthes par lui-même....... 156
Encre et graphie de Roland Barthes, reproduite
à la page 187 du Roland Barthes par lui-même ...............158
Encre et graphie de Roland Barthes, reproduite
à la page 189 du Roland Barthes par lui-même ............... 159
Épreuves du CAPES, Lettres modernes (femmes), 1972:
rapport du jury du concours, reproduites à la page 158
du Roland Barthes par lui-même........................... 1^
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