Verfügbarkeit: Eine schwierige Utopie

Eine schwierige Utopie: der Prozeß interkulturellen Lernens in deutsch-französischen Begegnungen

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Bibliographische Detailangaben
Hauptverfasser:	Haumersen, Petra 1957- (VerfasserIn), Liebe, Frank 1959- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Berlin VWB, Verl. für Wiss. und Bildung 1990
Schlagworte:	Multicultural education > France Multicultural education > Germany Fremdbild Jugendbewegung Interkulturelles Lernen Interkulturelle Kompetenz Jugendaustausch Jugendbegegnung Deutschland Frankreich France > Relations > Germany Germany > Relations > France Deutschland > Bundesrepublik
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis
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adam_text	INHALTSVERZEICHNIS VORWORT 7 1 INTERKUHURELLES LERNEN: ANSATZ, THEORIE, METHODE 9 1.1 ANSATZ U 1.2 THEORIE 14 1.2.1 ZUM BEGRIFF DES INTERKULTURELLCN LERNENS 15 1.2.2 SOZIOZENTRISMUS UND INTERKULTURELLES LERNEN 18 1.2.3 ROLLE DER KONFLIKTE FUER INTERKULTURELLES LERNEN 28 1.3 METHODE 26 1.3.1 DER PROZESS DES INTERKULTURELLEN LERNENS 26 1.3.2 GESUCHT: EINE VERSTEHENDE METHODE 27 1.3.3 METHODOLOGISCHE PROBLEME .33 2 INTERKULTURELLES LERNEN: ROLLE DER METATHEMEN 36 2.1 NATIONALE IDENTITAET 40 2.1.1 DER AUSGANGSPUNKT: DIE ENTTAEUSCHUNG 41 2.1.2 SELBST-UND FREMDBILDER .45 2.1.3 TRUGBILDER 49 2.1.4 POSITIVE VORURTEILE 59 2.1.5 DER AMBIVALENTE CHARAKTER VON OFFENHEIT 62 2.1.6 SCHLUSSFOLGERUNG: DIE SUCHE NACH EINER EUROPAEISCHEN IDENTITAET 63 2.2 RAEUME 66 2.2.1 EINWORKCAMPINBERLIN-HEILIGENSEE 69 2.2.2 EINE THEMENORIENTIERTE BEGEGNUNG AN DER CFTTED AZUR 75 2.2.3 RAUM UND GRUPPE 82 2.2.4 SCHLUSSFOLGERUNGEN 88 2.3 SPRACHE 89 2.3.1 AUSSAGEN DER INTERVIEWPARTNER 91 2.3.2 DIE GRENZEN DER KOMMUNIKATION 97 EXKURS: VON DER KRAENKUNG DES NICHT-VERSTEHENS 101 2.3.3 EINE NEUE KULTUR INTERKULTURELLER KOMMUNIKATION 104 2.3.4 JENSEITS DER SPRACHBARRIERE 107 2.4 UMFELD BERLIN 111 2.4.1 AUSSAGEN DER INLERVIEWPARTNER 113 2.4.2 STICHHALTIGKEIT DER AUSSAGEN . . 117 2.4.3 DER SYMBOLCHARAKTER BERLINS 118 2.4.4 SCHWIERIGKEITEN DES ZUGANGS ZU BERLIN 119 2.4.5 LOESUNGSANSAETZE 120 3 INTERKULTURELLES LERNEN: KONFLIKT ALS SYMPTOM 123 3.1 PRAXIS UND ANIMATION: DREI BEISPIELE 126 3.1.1 BEISPIEL 1: KUNST DARF NICHT BRENNEN 126 3.1.2 BEISPIEL 2: FACHTAGUNG CONTRA BEGEGNUNG 136 3.1.3 BEISPIEL 3: BLITZLICHT DAS MISSVERSTANDENE MISSVERSTAENDNIS 143 3.2 EINSCHAETZUNG DER BESCHRIEBENEN KONFLIKTSITUATIONEN 149 4 ZUSAMMENFASSUNG UND SCHLUSSFOLGERUNGEN 154 AUSBLICK 164 ANHANG 167 LITERATURHINWEISE 167 LISTE DER BEOBACHTETEN BEGEGNUNGEN 175 LISTE DER TEILNEHMERINTERVIEWS 176 LISTE DER EXPERTENINTERVIEWS 177
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spelling	Haumersen, Petra 1957- Verfasser (DE-588)131627538 aut Eine schwierige Utopie der Prozeß interkulturellen Lernens in deutsch-französischen Begegnungen Petra Haumersen ; Frank Liebe Berlin VWB, Verl. für Wiss. und Bildung 1990 177 S. graph. Darst. txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Literaturverz. S. 167 -174 Multicultural education France Multicultural education Germany Fremdbild (DE-588)4127240-7 gnd rswk-swf Jugendbewegung (DE-588)4028871-7 gnd rswk-swf Interkulturelles Lernen (DE-588)4245398-7 gnd rswk-swf Interkulturelle Kompetenz (DE-588)4200053-1 gnd rswk-swf Jugendaustausch (DE-588)4028870-5 gnd rswk-swf Jugendbegegnung (DE-588)4138533-0 gnd rswk-swf Deutschland Frankreich France Relations Germany Germany Relations France Frankreich (DE-588)4018145-5 gnd rswk-swf Deutschland (DE-588)4011882-4 gnd rswk-swf Deutschland Bundesrepublik (DE-588)4011889-7 gnd rswk-swf Frankreich (DE-588)4018145-5 g Jugendbegegnung (DE-588)4138533-0 s Fremdbild (DE-588)4127240-7 s Deutschland Bundesrepublik (DE-588)4011889-7 g DE-604 Interkulturelle Kompetenz (DE-588)4200053-1 s Deutschland (DE-588)4011882-4 g Jugendaustausch (DE-588)4028870-5 s Jugendbewegung (DE-588)4028871-7 s Interkulturelles Lernen (DE-588)4245398-7 s DE-188 Liebe, Frank 1959- Verfasser (DE-588)131627589 aut SWB Datenaustausch application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=001681615&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis
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