Deutsche Orthographie:
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Leipzig
Bibliogr. Inst.
1987
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Vorwort 11
Linguistische Grundlagen
1
1 Einführung und Begriffsbestimmung 13
1.1. Die Rolle der Orthographie in der Gesellschaft unter dem
Aspekt der Sprachkultur 13
f1.1.1. Aufkommen und Ausbildung der geschriebenen
Sprache 13
^ 1.1.2. Orthographie und Sprachkultur 15 ^y
11.2. Geschriebene Sprache und Schreibung 18
Tl.2.1. Wesen und Funktionen der geschriebenen Sprache 19
1.2.2. Begriff und Funktionen der Schreibung 22
/ 1.3. Begriff und Merkmale der Orthographie 24
1.3.1. Bestimmung der Orthographie 24
1.3.2. Zum Normbegriff 26
VI.3.3. Merkmale der Orthographie 28
* 1.4. Zur orthographischen Regel 33
1.4.1. Zum Regelbegriff 34
1.4.2. Inhalt und Gestaltung orthographischer Regeln 35
1.4.2.1. Inhalt und Auf bau der Regeln 35
1.4.2.2. Zum orthographischen Regelwerk 37
2 Geschriebene Sprache und Orthographie in der neueren
linguistischen Forschung 42
2.1. Junggrammatiker und Ferdinand de Saussure 43
2.2. Baudouin de Courtenay 45
2.3. Prager Schule 46
2.4. Kopenhagener Schule 49
y , ^ 2.5. Amerikanischer Strukturalismus 51
0 2.6. Sowjetische Sprachwissenschaft 54
v/ 2.7. Germanistische Linguistik 56
Systematische Darstellung
3 Die Stellung der graphischen Ebene im System der Literatur¬
sprache 61
3.1. Aufbau des Systems 61
3.1.1. Überblick 61
3.1.2. Semantische Ebene 62
3.1.3. Phonologische Ebene 63
3.1.4. Graphische Ebene 64
3.1.5. Morphematische Ebene 65
3.1.6. Lexikalische Ebene 65
3.1.7. Syntaktische Ebene 66
3.1.8. Textebene 67
3.1.9. Zur funktionalstilistischen Differenzierung 67
v/3.2. Begriff des orthographischen Prinzips 68
* 3.3. Übersicht über die orthographischen Prinzipien 71
3.3.1. Das Prinzipiengefüge 71
3.3.2. Vergleich mit anderen Auffassungen 75
T I Die Beziehungen von graphischer undphonologischer Ebene 79
4.1. Das phonematische Prinzip und sein Geltungsbereich 79
4.1.1. * Phonem und Graphem 79
4.1.1.1. Phonembegriff 79
j 4.1.1.2. Graphembegriff 82
I 4.1.2. / Phonem Graphem Beziehungen in deutschen
/ A Wörtern 85
/ 4.1.2.1. Phonographeme der Vokale 87
4.1.2.2. Phonographeme der Konsonanten 90
4.1.2.3. Übersicht über die Phonem Graphem
I Beziehungen 94
» 4.1.3. Phonem Graphem Beziehungen in Fremd
l Wörtern 94
I 4.2. Das syllabische Prinzip und sein Geltungsbereich 101
» 4.2.1. Funktion der graphischen Worttrennung 101
I 4.2.2. Zur Entwicklung der graphischen Worttrennung 103
¦ 4.2.3. Theoretische Grundlagen der graphischen Wort
| trennung 105
4.2.4. Die geltende Regelung der graphischen Wort
trennung und ihre Probleme 108
4.3. Das intonatorische Prinzip und sein Geltungsbereich 111
O Die Beziehungen von graphischer und semantischer Ebene 114
5.1. Das morphematische Prinzip und sein Geltungsbereich 114
5.1.1. Wesen und Funktion des morphematischen
Prinzips 114
5.1.2. Zum Begriff des Morphems 116
5.1.3. Auswirkungen des morphematischen Prinzips in
der orthographischen Regelung 119
5.1.3.1. Generelle Auswirkungen 119
5.1.3.2. Besonderheiten des morphematischen Prinzips 121
5.2. Das lexikalische Prinzip und sein Geltungsbereich 123
5.2.1. Getrennt und Zusammenschreibung 124 /
5.2.1.1. Funktion der Getrennt und Zusammenschrei¬
bung 124
• 5.2.1.2. Zur Entwicklung der Getrennt und Zusammen
* Schreibung 126
5.2.1.3. Regelung und Probleme der Getrennt und
Zusammenschreibung 127
5.2.1.3.1. Grundlagen der Regelung 127
5.2.1.3.2. Analyse der Regelung 129
5.2.2. Bindestrichschreibung 142
5.2.2.1. Ergänzungsbindestrich 142
5.2.2.2. Erläuterungsbindestrich 143
5.2.3. Groß und Kleinschreibung am Wortanfang 146
5.2.3.1. Funktion der Großschreibung 146
5.2.3.2. Zur Entwicklung der Großschreibung 148
5.2.3.3. Die geltende Regelung der Groß und Klein¬
schreibung 153
5.2.3.3.1. Substantivgroßschreibung 153
5.2.3.3.2. Eigennamengroßschreibung 164
7
5.2.3.3.3. Großschreibung der Anredepronomen 169
•¦ 5.2.3.3.4. Hauptproblembereiche der Groß und Klein¬
schreibung 170
5.2.4. Zur Schreibung der Abkürzungen 173
5.3. Das syntaktische Prinzip und sein Geltungsbereich 177
5.3.1. Begriffsbestimmung der Interpunktion 178
5.3.2. Zur historischen Entwicklung der Interpunktion 178
5.3.3. Bedeutungsbezüge der Interpunktion 179
5.3.4. Allgemeine Funktionen der Satzzeichen 181
v 5.3.5. Regelung und Probleme der Interpunktion 183
5.3.5.1. Übersicht 183
5.3.5.2. Satzschlußzeichen 185
5.3.5.3. Satzmittezeichen 189
5.3.5.4. Paarige Satzzeichen 195
5.3.6. Großschreibung am Satzanfang 204
5.4. Das Textprinzip und sein Geltungsbereich 206
5.4.1. Zur Textbedeutung 206
5.4.2. Die graphische Textform 210
5.4.3. Die Beziehungen von Textbedeutung und Text¬
form 212
O Zum stilistischen Aspekt der Schreibung 216
i
6.1. Zur Entwicklung der stilistischen Differenzierung 216
6.2. Stilistische Differenzierung in der Schreibung der gegen¬
wärtigen Literatursprache 217
6.2.1. Rahmenbedingungen 217
6.2.2. Schriftgrad und Schriftart 217
) 6.2.3. Phonem Graphem Beziehungen 218
6.2.4. Groß und Kleinschreibung. 219 .
6.2.5. Getrennt und Zusammenschreibung 220
6.2.6. Interpunktion 220
•* Entwicklungsprobleme j
. i
/ Orthographiegeschichtlicher Abriß 222 I
i
7.1. Zur Herausbildung und frühen Entwicklung der deutschen |
Orthographie 2221 I
(7.1.1. 8. 11. Jahrhundert 222
7.1.2. 11. 13. Jahrhundert 224
7.1.3. 13. 16. Jahrhundert 225
7.2. Der Entwicklungsprozeß der deutschen Orthographie vom
16. bis 18. Jahrhundert 230
7.2.1. 16. Jahrhundert 230
{ 7.2.2. 17. Jahrhundert 231
I 7.2.3. 18. Jahrhundert 234
I 7.3. Die Herausbildung einer einheitlichen deutschen Ortho
| graphie im 19. Jahrhundert 238
7.3.1. Situation zu Beginn des 19. Jahrhunderts 239
7.3.2. Auseinandersetzungen um eine Reform der Ortho
1 graphie 242
V 7.3.3. Durchsetzung der Einheitsorthographie 246 /
8 Die Rolle des Dudens bei der Kodifizierung der deutschen
Orthographie 251
8.1. Aufgabe und Wirkung des Wörterbuchs vor 1901 251
/ ~8.2. Aspekte der Kodifizierung bis zur II. Orthographischen
i Konferenz 252
l 8.3. Die Widerspiegelung der Beschlüsse von 1901 im Duden 254
8.4. Entwicklung des Dudens bis zur Gegenwart 256
8.5. Aspekte der Kodifizierung seit 1915 257
9 Zu den Bemühungen um eine Reform der gegenwärtigen
deutschen Orthographie 260
9.1. Aufgaben der Sprachwissenschaft 260
/ 9.2. Entwicklung der Reformvorschläge 262
Leseprozeß und Orthographieerwerb
1U Zur Perzeption geschriebener Sprache 268
10.1. Problemstellung 268
9
10.2. Aufnahme und Verarbeitung sprachlicher Information 270
10.3. Das Lesen als psychophysische Leistung 273
10.4. Zur Entwicklung der Fertigkeit des stillen und lauten
Lesens 275
10.5. Rationelles Lesen 278
11 Probleme des Erlernens der Orthographie 280
11.1. Das Schreiben und seine Beziehung zu den anderen sprach¬
lichen Tätigkeiten 280
11.2. Der Prozeß der Aneignung der Orthographie 283
11.2.1. Funktion der akusto sprechmotorischen Kompo¬
nente 284
11.2.2. Funktion der visuell graphomotorischen Kompo¬
nente 288
11.2.3. Einprägung auf der Grundlage von Morphemen 290
11.2.4. Aneignung auf dem Weg über kognitive
Prozesse 293
11.3. Zur Differenzierung des Rechtschreibprozesses 295 *
Zeittafel zur Orthographiegeschichte 299
Literaturverzeichnis 302
Stichwortverzeichnis 327
4
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