Denk- und motivationspsychologische Grundlagen des Unterrichtens: Entwicklung und Erprobung von Unterrichtsmodellen
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| Veröffentlicht: |
Düsseldorf
Schwann
1979
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| Ausgabe: | 1. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Studien zur Lehrforschung
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UNTERRICHTENS ENTWICKLUNG UND ERPROBUNG VON UNTERRICHTSMODELLEN HLUHB
DARMSTADT PAEDAGOGISCHER VERLAG SCHWANN DUESSELDORF INHALT KAPITEL I R.
FUCHS ZUR ANWENDUNG DER DENK- UND MOTIVATIONSPSYCHOLOGIE AUF DIE
UNTERRICHTSGESTALTUNG THEORIEFUNDIERTE ENTWICKLUNG UND ERPROBUNG KAPITEL
II R. FUCHS FACHLICHE BILDUNG ALS BILDUNGSPROJEKT DES SCHUELERS EINE
ERKUNDUNGSUNTERSUCHUNG ZUR THEORIE UND DIAGNOSTIK DER LERNMOTIVE 59
KAPITEL III TV. DERNER DIE MESSUNG DER LEISTUNGSMOTIVATION ALS
HILFSVERFAHREN ZUR BESTIMMUNG DER AUSWIRKUNGEN VERSCHIEDENER
LEHRVERFAHREN AUF DIE LERNMOTIVATION DER SCHUELER 95 KAPITEL IV R. MERTEN
UNTERSUCHUNGEN UEBER DIE INTERAKTION VON MOTIVATIONS-, LEISTUNGS- UND
UNTERRICHTSVARIABLEN 117 KAPITEL V H. SPECHT ENTWICKLUNG UND ERPROBUNG
EINER PROPAEDEUTISCHEN EINFUEHRUNG IN DIE KINETIK AUF EINEM MITTLEREN
ABSTRAKTIONSNIVEAU ZWISCHEN DER ALLTAGSERFAHRUNG UND DER
VOLLMATHEMATISIERTEN STRUKTURIERUNG . 143 KAPITEL VI U. PASCHE
ENTWICKLUNG UND ERPROBUNG DES EINFUEHRENDEN TECHNISCHEN UNTERRICHTS 181
LITERATURVERZEICHNIS 189
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