So bestehe ich meine Prüfung: Lerntechniken, Arbeitsorganisation und Prüfungsvorbereitung
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Weinheim u.a.
Beltz
1983
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| adam_text | Inhaltsverzeichnis * • ; і ·.՛ · ‘ V՝ ‘ ·՛ WEM WILL DIESES BUCH HELFEN?............... ................ 11 A. INTERVIEWS MIT BETROFFENEN........... 15 ... 1. Meine erste Prüfung als Prüfer...................................... .. 2. Prüfungskandidaten eine Woche vor und nach der Prüfung................................................................... 20 B. DAS SOLLTEN SIE BEI JEDER PRÜFUNG BEACHTEN................................... 41 16 1. Formal-juristische Voraussetzungen.................................... 41 2. Fachlich-inhaltliche Anforderungen............................ 49 3. Menschliche Aspekte................................................... 49 і C. METHODISCHE HINWEISE FÜR WISSEN SCHAFTLICHES ARBEITEN............................................... 53 I. 53 Unwege und Umwege ...................... 1. Methodische Naivität.................................................... 2. Bequemlichkeit........... ................... ..................................... 53 56 II. Effektive Wege zur wissenschaftlichen Arbeit.................... 58 1. Das Handwerkliche der wissenschaftlichen Arbeit............. 58 1.1. Ordnungssysteme: Karteikasten, Aktenordner, Bibliothek........................................................................ 59 7
2. Techniken des Lesens...................................................... 2.1. Hineinschauen ........................................................... 2.2. Extensives Lesen......................................................... 2.3. Intensives Lesen......................................................... 66 70 74 78 D. ORGANISATORISCHE PROBLEME DER PRÜFUNGSVORBEREITUNG............................... 87 I. 1. 2. 3. 4. II. 1. 2. 3. Welche Probleme sind bei der Grobplanung zu berücksichtigen?............................................................. Das Problem des Anfangens....................................... Das Problem der Kontinuität.............................................. Das Problem der Unterbrechung.............................. Das Problem der Steigerung der Kondition...................... 89 90 90 92 93 Zwischen Grobplanung und Feinplanung........................ 94 Spezialgebiete wählen........................................................ 94 Das Vorprüfungsgespräch.................................................. 95 Die Arbeit organisieren...................................................... 98 3.1 Pro und Contra Gruppenarbeit................................... 99 3.2 Vier Tips zur Arbeitsorganisation............................... 100 III. Welche Faktoren sind bei der Feinplanung zu berücksichtigen?...................................... 105 1. FaktorZeit.......................................................................... 105 2. Faktor Schnelligkeit........................................... 107 3. Faktor
Wiederholung........................................................... 108 4. Faktor Selbstdisziplin........................................................ 109 IV. Das Prüfungsvorgespräch.................................................... 1. Literaturliste mitnehmen.................................................... 2. Thesenpapier ausarbeiten.................................................. 8 111 112 113
E. HINWEISE ZUR VERBESSERUNG DES SPRACHLICHEN AUSDRUCKS....................................... 115 I. Die psychologische Wirkung der Sprache.......................... 116,. 1. Erstes Beispiel: Liebe sozusagen.......................................... 117 2. Zweites Beispiel: Politik sozusagen............................... . . 120 3. Drittes Beispiel: Werbung sozusagen ................................... 121 II. Wie kann man seinen Schreibstil verbessern?...................... 124 1. Schreiben lernen.................................................................... 1.1. Briefe schreiben......... ............................................. 1.2. Tagebuch führen............................................................ 1.3. Träume aufschreiben und Texte übersetzen........... 2. Schreiben üben — zwei Beispiele.......................................... 2.1. Irmgard Lüdke: Das Haus............................................ 2.2. Katja Thomas: Apfel und Orange und die Geschichte der alten Frau............................................ 132 134 141 143 144 145 147 III. Wie kann man reden lernen?............................................... 149 1. Laut lesen.............................................................................. 150 2. Einen Schauspielkurs besuchen.......................................... 152 F. DAS PSYCHOLOGISCHE - KLEINIGKEITEN MIT GROSSER WIRKUNG............................................... 155 I. 155 Zur Phänomenologie der Prüfung..................................... 1. Ziel und Zweck der Prüfung...............................................
156 2. Die Situation des Prüflings................................................. 157 3. Die Situation des Prüfers...................................................... 158 II. Die letzten 5 bis 6 Tage vor der Prüfung.......................... 159 1. 2. 3. 4. 5. Psychische Stärkung und physische Schonung................ Sich in die Rolle des Prüfers versetzen................................ Vorsicht mit Details............................................................ Tapetenwechsel zwei Tage vor der Prüfung........... .. Was tun gegen die Prüfungsangst?.................................... 160 161 162 164 164 9
III. Am Tag der Prüfung........................................................... 167 1. 2. 3. 4. Der Countdown.................................................................. Die letzte Wiederholung.................................................... Die äußere Erscheinung...................................................... Das pünktliche Erscheinen................................................ 167 168 168 169 IV. In der Prüfung...................................................................... 1. Die Darstellung.................................................................... 1.1. Geschickt anfangen.................................................... 1.2. Präzise formulieren.................................................... 1.3. Argumentationslinien einhalten.............................. 2. Das Prüfungsgespräch........................................................ 2.1. Den Kern der Frage erfassen..................................... 2.2. Rückfragen stellen .................................................... 2.3. Kein Kommentar...................................................... 2.4. Andeuten und wirken lassen..................................... 2.5. Mal auch eine Frage problematisieren...................... 170 171 171 173 174 175 176 177 178 178 179 G. LITERATUR ZUM THEMA PRÜFUNG UND PRÜFUNGSVORBEREITUNG.............................. 181 1. 2. 3. 4. 5. 6. 181 181 183 184 185 185 10 Ratgeber für Prüfungsvorbereitung................................... Methoden des wissenschaftlichen Arbeitens.................. Techniken des
Lesens....................................................... Psychologie der Prüfung.................................................... Soziologie der Prüfung...................................................... Pädagogik der Prüfung........................................................
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