Ökonomie der Bildung und des Arbeitsmarktes: Theoretische und methodische Grundlagen der Analyse der Bildungsinvestitionen und der Beziehungen zwischen Bildungs- und Beschäftigungssystem
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Hannover
Schroedel
1980
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| Schriftenreihe: | Schriften zur Berufsbildungsforschung.
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I Einleitung:
Bildung und Arbeit als wertschöpfende Faktoren 7
II Das Humankapitalkonzept in der Bildungsökonomie 13
1 Zur Entstehung des Humankapitalkonzepts 13
2 Das Humankapital und seine Berechnung 16
2 1 Begriff und Messung des Humankapitais 16
2 2 Ermittlung des Humankapitalstocks nach dem Kosten- und
Ertragswertprinzip 19
221 Humankapitalrechnung auf der Grundlage von Bildungs
und Forschungsausgaben 19
222 Humankapitalrechnungen auf der Grundlage des Repro
duktionskostenansatzes 21
223 Einbeziehung der Kosten der betrieblichen Ausbildung 28
224 Abschreibungsprobleme des Humankapitalbestandes----- 29
2241 Obsoleszenzprobleme 29
2242 Inflow-Outflow-Modell der Humankapitalbestands
entwicklung 30
2243 Fort- und Weiterbildungskosten als Indikator
der Humankapitalabschreibung 32
225 Neuere Humankapitalberechnungen für die Bundesrepu
blik Deutschland 32
226 Humankapitalerträge auf der Grundlage von Einkom
mensdifferenzen 46
2261 Ertragswertberechnungen auf der Grundlage
von Lebenseinkommensdifferenzen 47
2262 Ertragswertberechnungen auf der Grundlage
von Querschnittseinkommensdifferenzen 47
227 Kosten- und Ertragswertberechnung als Grundlage
der Bildungsplanung 49
228 Ausbildungsqualifikation und Einkommen in der Bundes
republik Deutschland 50
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III Planungs- und Simulationsansätze des Bildungssystems 54
1 Strömungsmodelle des Bildungswesens 54
2 Simulationsmodelle 65
3 Kapazitätsmodelle 67
4 Ausbildungsplatzbilanzierungsmodelle 70
5 Lehrerbedarfsanalysen 74
6 Finanzplanungsmodelle im Bildungswesen 77
IV Makroökonomie der Bildungsressourcen 82
1 Vorbemerkung - Einzelwirtschaftliche Kosten-Ertrags-Kalküle 82
2 Gesamtwirtschaftliche Ansätze 85
2 1 Theorie der Entzugswirkungen der Bildungsressourcen 86
211 Gesamtwirtschaftliche Kosteneffekte 86
212 Sozioökonomische Analyse der Entzugswirkungen
von Bildungsinvestitionen 88
213 Kreislaufanalytische Aspekte der Entzugswirkungen 102
2 2 Ertragstheorie der Bildungsinvestitionen: Bildung und Wirt
schaftswachstum 107
221 Grundlagen 107
222 Humankapitaltheoretischer Ansatz 109
223 Produktionstheoretische Ansätze 111
2231 Der Ansatz von DENISON 111
2232 „Multilevel-Function 115
2233 Limitationale Produktionsbeziehungen 119
224 Wachstumstheoretische Ansätze zur Optimierung der
Akkumulation von Realkapital-und Bildungsinvestition ----- 126
2241 Theoretische Ausgangsbasis 126
2242 Die Berücksichtigung der Humankapitalbildung
im Ausbildungssektor 128
2 2A3 Kritische Würdigung des Optimierungsansatzes 136
2 3 Komplementaritätshypothesen 137
2 4 Soziale Erträge und soziale Indikatoren 139
241 Kategorien ökonomischer und sozialer Erträge von
Bildungsinvestitionen 139
242 Probleme der Indikatorenbildung 144
243 Beispiele bildungsbezogener Indikatoren 150
244 Instrumente zur Bewertung bildungspolitischer Strategien 157
V Makroökonomie des Arbeitskräfteeinsatzes 162
1 ökonomische Modelle des Güterbereiches 162
1 1 Produktionsstruktur und Wachstumselastizitäten 162
1 2 Input-Output-Modelle 164
2 Arbeitskräftebedarfs-Ansätze 172
2 1 Globalmodelle des kurzfristigen und langfristigen Arbeitskräfte
bedarfs 172
2 2 Regional- und Partialmodelle 187
2 3 Indikatoren - Ansatz 194
2 4 Kritik des Arbeitskräftebedarfsansatzes 196
2 5 Sozioökonomische und industriesoziologische Ansätze zur
Analyse des qualifikationsspezifischen Arbeitskräftebedarfs 200
251 Theoretische und empirische Ausgangssituation 200
252 Aspekte der Qualifikationsverwertung 206
253 Interdependenzhypothesen 220
VI Makroökonomie der Beziehungen zwischen Bildungs- und
Beschäftigungssystem 228
1 Bildungs- und Beschäftigungssystem 228
2 Strukturelemente des Arbeitsmarktes 230
3 Grundkategorien für die Analyse der Wechselbeziehungen zwischen
Bildungs- und Beschäftigungssystem 241
3 1 Grundkategorien für die Erwerbstätigkeit 241
3 2 Grundkategorien für die Ausbildung 259
4 Ansätze zur Analyse der Beziehung zwischen Bildungs- und
Beschäftigungssystem 267
4 1 Eigenschaften des Arbeitsmarktes 268
4 2 Das Flexibilitätskonzept als Regulativ der Abstimmung zwischen
Bildungs- und Beschäftigungssystem 269
421 Überblick über das Analyseinstrumentarium 269
Seite
Seite
422 Ansätze zur Deckungsanalyse von Ausbildungskategorien 273
423 Analyse von Berufsverwandtschaften 280
424 Empirische Methoden zur Messung der Beziehungen zwi
schen Ausbildung und Beruf 285
425 FlexibilitätskonzeDt in Makro-Modellen des Arbeitsmarktes 307
4251 Korridorisierungs-und Substitutionshypothesen 307
4252 Optimierungsansätze 321
426 Zur Kritik der Flexibilitätskonzeption 323
4 3 Penetrations- und Integrationshypothesen 328
431 Absorptions- und Penetrationshypothesen 328
432 Das Integrationskonzept 330
433 Überlegungen zu gesamtwirtschaftlichen Absorptions
effekten 333
4 4 Filterhypothesen (Screening) 342
4 5 Bargaining-Ansätze 346
4 6 Humankapitaltheoretische Aspekte des Anpassungsprozesses
zwischen Bildungs- und Beschäftigungssystem 347
461 Die Rolle von Informationskosten 348
462 Segmentierungshypothesen 349
VII Literaturverzeichnis 360
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