Allgemeine Didaktik und Sportdidaktik: ein Beitrag zur Revision der bildungstheoretisch orientierten didaktischen Analyse von W. Klafki
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| Sprache: | German |
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Schorndorf
Hofmann
1979
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| Schriftenreihe: | Beiträge zur Lehre und Forschung im Sport
76 |
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REVISION DER BIIDNNGSTHEORETISEH ORIENTIERTEN DIDAKTISCHEN ANALYSE VON
W. KLAFKI VERLAG KARL HOFMANN * SCHORNDORF HLUHB DARMSTADT 14830480
INHALT EINLEITUNG 5 1. DIE STOFFAUSWAHL ALS PROBLEM DER DIDAKTIK DER
LEIBESERZIEHUNG 9 2. DIE DIDAKTISCHE ANALYSE ALS VORAUSSETZUNG FUER EINE
PAEDAGOGISCH BEGRUENDETE AUSWAHL DES LEHRSTOFFS IN DER LEIBESERZIEHUNG . .
18 3. PRAXIS-/UNTERRICHTSBEZUEGE BEI KLAFKI UND DENK . . . . 20 4.
GEGENSTAND UND AUFGABE DER DIDAKTISCHEN ANALYSE . . . 22 5.
BILDUNGS-/ERZIEHUNGSTHEORETISCHE VORAUSSETZUNGEN DER DIDAKTISCHEN
ANALYSE 29 6. ZUR DURCHFUEHRUNG DER DIDAKTISCHEN ANALYSE 34 6.1 ZUR 1.
GRUNDFRAGE 35 6.2 ZUR 2. GRUNDFRAGE 38 6.3 ZUR 3. GRUNDFRAGE 40 6.4 ZUR
4. GRUNDFRAGE 42 6J ZUR 5. GRUNDFRAGE 45 7. ZUSAMMENFASSUNG VON
ERGEBNISSEN DER VERGLEICHENDEN ANALYSE 47 8. ASPEKTE FUER DIE REVISION
DER DIDAKTISCHEN ANALYSE * RELEVANZEN FUER DIE SPORTDIDAKTIK 53 8.1
INHALTE DES LEHRENS UND LERNENS IM UNTERRICHT, IHR GROESSERER SINN- UND
SACHZUSAMMENHANG. DAS EXEMPLA- RISCHE IN DER DIDAKTIK 53 8.2 ZUR
GEGENWARTSBEDEUTUNG DER INHALTE FUER DEN SCHUELER, DAS KIND 69 8.3 ZUR
FRAGE DER ZUKUNFTSBEDEUTUNG DER INHALTE FUER DEN SCHUELER, DAS KIND 92 8.4
STRUKTURANALYSE UND *STRUKTURIERUNG DES INHALTS * DIE ROLLE DER
FACHWISSENSCHAFT 111 8.5 INTERESSE/MOTIVATION ALS INHALTLICHES,
METHODISCHES UND TRANSFER-PROBLEM 129 LITERATUR 133 R 3
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