Feiertagsschule und Fortbildungsschule: ein Beitrag zur Schulgeschichte Münchens im 19. Jahrhundert
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
München
Wölfle
1978
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| Schriftenreihe: | Miscellanea Bavarica Monacensia
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| adam_text | Titel: Feiertagsschule und Fortbildungsschule
Autor: Demmel, Walter G
Jahr: 1978
III
INHALTSÜBERSICHT Seite
Vorwort I
EINLEITUNG UND PROBLEMSKIZZE 1
1. DIDAKTISCH-METHODISCHER ANSATZ 3
1.1 Problem 3
1.1.1 Aktueller Anlaß: Diskussion um die Berufsbildung 3
1.1.2 Kritische Akzente: Schule und Industriegesellschaft 6
1.1.3 Historisches Anliegen: G. Kerschensteiners Fortbildungsschule 9
1.2 Zielpunkt 10
1.2.1 Die Geburtsstunde der Berufsschule 10
1.2.2 Fortbildungsschule und Staatsbürger 13
1.2.3 Gegenstand und Arbeitsmaterial 16
1.3 Methode 17
1.3.1 Probleme der Schulgeschichtsschreibung 17
1.3.2 Zur Geschichte einer beruflichen Schule 20
1.3.3 Methodischer Orientierungsrahmen 23
1.3.4 Zur Methode einer Strukturanlayse 28
1.4 Modellskizze 31
1.4.1 Sozialgeschichtliche Fragestellung 31
1.4.2 Historische Leitperspektiven 32
1.4.3 Strukturierung des Modells 36
1.5 Zusammenfassung 40
2. VORGESCHICHTE DER FORTBILDUNGSSCHULE 44
2.1 Standpunkte und Strömungen 44
2.1.1 Ideengeschichtliche Betrachtungsweise 44
2.1.2 Einblick in die schulgeschichtliche Problemlage 46
2.1.3 Zur Säkularisierung der Erziehung 47
2.1.4 Zum Begriff der Sonntagsschule 50
2.2 Die gewerbliche Sonntagsschule 54
2.2.1 Idee und Institution der gewerblichen Sonntagsschule 54
2.2.2 Schulpolitischer Aufbrach in die Aufklärung 56
2.2.3 Ansätze zur gewerblichen Sonntagsschule 58
2.2.4 Die bürgerliche Feiertagsschule in München 59
2.3 Zusammenfassung 76
IV
3. ENTWICKLUNG UND FUNKTION DER FORTBILDUNGS- 78
SCHULE ALS „ZWITTERSCHULE
3.1 Anfänge der gewerblichen Fortbildungsschule in Bayern 79
3.1.1 Gesetzgeberische Voraussetzungen 79
3.1.2 Überblick über die Gründungswellen in Oberbayern 82
3.2 Die Auswirkungen staatlicher Maßnahmen 86
3.2.1 Quantitativer Ausbau 86
3.2.2 Qualitative Veränderungen 89
3.2.3 Finanzierungsschlüssel und Probleme 92
3.3 Weitere Einrichtungen gewerblicher Fortbildung 95
3.3.1 Handwerkerzeichen-und Innungsfachschulen 95
3.3.2 Kaufmännische und Tagesfortbildungsschulen 98
3.4 Zwischen Allgemeinbildung und Berufsbildung 100
3.4.1 Allgemeine Fortbildungsschule und Idee der Berufserziehung 101
3.4.2 Sieg der idealistischen über die realistische Bildungsauffassung 104
3.5 Zusammenfassung 107
4. VON DER SONN- UND FEIERTAGSSCHULE ZUR 110
ALLGEMEINGEWERBLICHEN FORTBILDUNGSSCHULE
4.1 Die Feiertagsschulen in München 111
4.1.1 Ausgangspunkt der Reform 111
4.1.2 Der Münchner Ansatz 117
4.2 Grundzüge der allgemein-gewerblichen Fortbildungsschule 119
4.2.1 Umschwung der Bildungskräfte 119
4.2.2 Volksbildung und Volkserziehung 120
4.3 Die gewerbliche Fortbildungsschule in München 124
4.3.1 Aufgabe und Gliederung 125
4.3.2 Diskussion des Reformplanes 128
4.3.3 Ein innerdeutscher Vergleich 130
4.3.4 Die Kreisregierung zum Münchner Projekt 132
4.3.5 Interessen der Gewerbetreibenden an der Reform 134
4.3.6 Abschluß des Genehmigungsverfahrens 139
4.4 Zusammenfassung 142
5. VON DER GEWERBLICHEN ZUR FACHLICHEN 146
FORTBILDUNGSSCHULE
5.1 Stadtschulräte und Stadtschulgeschichte 147
5.1.1 Georg Nikolaus Marschall 147
5.1.2 Dr. Wilhelm Rohmeder 154
5.1.3 Dr. Georg Kerschensteiner 160
5.2 Konzeptionen für eine neue Fortbildungsschule 166
V
5 .2.1 Der Kampf um Einfluß auf die Jugend 166
5.2.2 Zwischen Volksschule und Fortbildungsschule 170
5.2.3 Die Volksgewerbeschule als Programm 173
5.2.4 Die Anwendung des Konzentrationsgedankens 176
5.2.5 Zwischen Schulentlassung und Militärdienst 177
5.3 Zusammenfassung 181
6. AUSBLICK UND GESAMTZUSAMMENFASSUNG 185
6.1 Ausblick 185
6.1.) Das Münchner Gewerbe und die Fortbildungsschulreform 185
6.1.2 Grundzüge der Neugestaltung durch G. Kerschensteiner 192
6.2 Gesamtzusammenfassung 200
6.2.1 Zur Modeilkritik 200
6.2.2 Zur Bilanz 203
7. ANHANG 209
Ergänzende Unterlagen zu den einzelnen Kapiteln
7.1 Grandgedanken zur Reform des beruflichen Schulwesens in Bayern 209
7.2 Theorien in der Sozial-und Gesellschaftsgeschichte 212
7.3 Rede über die Absicht, den Nutzen und die wesentliche Einrichtung 214
der in München errichteten Feyertagsschule für Handwerksgesellen
und Jungen
7.4 Die Schulgesetze der (Münchener) Feyertagsschule sind: 219
7.5 Gewerbliche Fortbildungsschulen im Königreich 221
7.5.1 Tabellen I—VI: Volks-und Feiertagsschulen in München 224
7.6 Satzungen für die gewerblichen Fortbildungsschulen in München 229
7.7 Bürgermeister, Magistratsräte und Gemeindebevollmächtigte 247
7.8 Die Gemeindewahlen in München 1869—1914 256
8. QUELLEN UND LITERATUR 257
8.1 Archivalien 257
8.1.1 Bayerisches Hauptstaatsarchiv 257
8.1.2 Stadtarchiv München 257
8.2 Gedruckte Quellen 257
8.2.1 Berichte 257
8.2.2 Denkschriften 258
8.2.3 Statistiken 258
8.2.4 Zeitungen und Zeitschriften 258
8.3 Literatur 259
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