Schule der Diktatur: Lehrpläne und Schulbücher des Nationalsozialismus
Gespeichert in:
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
München
Ehrenwirth
1977
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| Ausgabe: | 1. Aufl. |
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Inhalt
Vorwort (H. J. Gamm) 7
Einleitung 9
Erster Teil: Die Grundlagen nationalsozialistischer Erziehung und Schul¬
politik 13
1. Die Machtübernahme in den Schulen 13
1.1 Die Vereinheitlichung des Schulsystems 14
1.2 Umerziehung der Lehrer 17
1.3 Neue Lehrpläne und Richtlinien 19
1.4 Änderungen im Stundenplan 20
1.5 Vereinheitlichung des Bildungsangebots 20
1.6 Rassismus in der Schule 21
2. Hitlers Ansichten über Erziehung 22
3. Hitlers Vorbilder 27
4. Bemerkungen zum Lehrplanbegriff und zu seiner nationalsozialisti¬
schen Deutung 32
5. Exkurs über Ideologie 36
5.1 Zur Geschichte und Bedeutung des Ideologiebegriffs 36
5.2 Formen politischer Ideologien 40
6. Mythen und Mythologeme als Bestandteile der nationalsozialisti¬
schen Ideologie 44
Zweiter Teil: Richtlinien und Lehrpläne des Nationalsozialismus 49
1. Ideologie und Politik in der Volksschule der Weimarer Republik 49
2. Nationalsozialistische Richtlinien und Lehrpläne für die Volks¬
schule 53
2.1 Der Erlaß aus dem Jahr 1937 53 £
2.2 Die Richtlinien aus dem Jahr 1939 55 X
2.3 Ziel des Deutschunterrichts: »Stolz auf deutsche Art« 58
- 2.,4, Geschichtsunterricht als Fundament der politischen Indoktrination _ 59. „
2.5 Chauvinistische Aufladung im Erdkundeunterricht 62
2.6 Naturlehre: Geistige Beschränkung 63
2.7 Von der völkischen Kraft der Musik 64
2.8 Rechnen: »Errungenschaften des nationalen Lebens von der Zahl
_ her« 65
2.9 Zusammenfassung 65
3. Nationalsozialistische Richtlinien und Lehrpläne für die höhere
Schule 66 *
3.1 Nationalsozialistische Weltanschauung als Fundament jedes Unter¬
richts 66
3.2 »Deutschbewußtsein« als Ziel des Deutschunterrichts 73
^3.3 Geschichtsunterricht: Qfanhen an die »Peutsgh.p Größe« - 26¦ ¦ *.
3.4 »Erziehung zum ganzen Deutschen« im Erdkundeunterricht 82
3.5 Bildende Kunst und Musik: Erziehung zum »gesunden Volks¬
empfinden« 83
5
3.6 Fremdsprachenunterricht aus dem Geist der »Rassenverwandt¬
schaft« ¦ 86
3.7 Mathematisch-naturwissenschaftlicher Unterricht als Fortsetzung der
Politik mit anderen Mitteln 88
3.8 Die Fächer des »Frauenschaffens« 91
3.9 Zusammenfassung 93
Dritter Teil: Nationalsozialistische Schulbücher 95
1. Vorbemerkungen zur Auswahl und Präsentation der Schulbücher 95
2. Schulbuch und Ideologie 97
Jj^JVlvthen und MyJfooJojemeJriSchulbüchern der NS-Zeit „_. 101
4. Lesebücher für die Schule der Diktatur 108
4.1 »Ewiges Volk« Band 7 108
Ideologisch nützliche Textauswahl 108 • »Aus der Zeit der Reforma¬
tion« 110 • »Um die Befreiung vom Franzosentum« 113 • »Die
Deutsche Bewegung« 114 • Volk - Staat - Nation als Dauerthema
115
4.2 »Ewiges Volk« Band 8 118
Unpolitische Poesie 118 • Klopstock 1940 118 • Goethe als Ge¬
währsmann 120 • Schiller und Hölderlin: »Würde und Hoheit
dröhnt« 123 • Nationalsozialistische Ausbeutung der Romantik
124 • Hebbel-Ansichten 126 ¦ »Wegbereiter und Künder deutscher
Zukunft« 127 ¦ Hitler als Gottessegen 133
5. Ein unpolitisches Schulbuch für den Englischunterricht 138
6. Wehrerziehung im Physikbuch 140
7. Parteiisches Rechnen 143
7.1 »Aufgaben aus nationalpolitischen Sachgebieten« 143
7.2 Propaganda für den neuen Staat 148
7.3 Mythen im Gewand von Rechenaufgaben 150
8. Biologie als Weltanschauung 155 ¦
8.1 Die unaufdringliche Indoktrination 155
8.2 Das Biologiebuch als Sprachrohr der nationalsozialistischen
Ideologie 158
9. Nationalpolitische Erziehung der Landjugend 162
Nachwort 169
Anmerkungen 172
Verzeichnis der Schulbücher aus der Zeit des Nationalsozialismus 207
Literaturverzeichnis 211 |
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