Der unbeliebte Schüler: theoretische Grundlagen, empirische Untersuchungen, pädagogische Möglichkeiten
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Braunschweig
Westermann
1978
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| Ausgabe: | 1. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Psychologie und Erziehung
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| Beschreibung: | 252 S. graph. Darst. |
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| adam_text | Titel: Der unbeliebte Schüler
Autor: Petillon, Hanns
Jahr: 1978
Inhaltsverzeichnis Vorwort.............................................. g Einleitung........................................... 10 1 Ursachen für die Entstehung und Stabilisierung von Beliebtheitsrangordnungen in der Grundschule.................. 13 1.1 Familie.............................................. 13 1.1.1 Ausgangspunkt: Wechselwirkung von Anlage und Umwelt .. 13 1.1.2 Sozialisation.......................................... 14 1.1.3 Familiale Sozialisation ................................. 14 1.1.4 Schichtspezifische Sozialisation.......................... 15 1.1.4.1 Einfluß der schichtspezifischen Sozialisation auf die Schulleistung ............................................... 18 1.1.4.2 Einfluß schichtspezifischer Sozialisation auf das Sozialverhal- ten ................................................. 20 1.1.5 Familienstruktur...................................... 21 1.1.6 Gestörte Sozialisationsbedingungen ...................... 22 1.1.7 Zusammenfassung .................................... 23 1.2 Schulsystem ......................................... 25 1.2.1 Die Überbetonung der kognitiven Leistungen.............. 25 1.2.2 Gemeinschafts- und Gerechtigkeitsideologien und sozial-psychologische Spekulationen.............................. 26 1.2.3 Nichtberücksichtigung latenter Lernprozesse............... 28 1.2.4 Fehlen von Sozialerziehung............................. 29 1.3 Lehrer .............................................. 30 1.3.1 Leistungsbeurteilung .................................. 30 1.3.2 Beurteilung der Schülerpersönlichkeit..................... 31 1.3.3 Lehrerverhalten....................................... 33 1.4 Mitschüler........................................... 40 1.4.1 Wahlmotivationen .................................... 41 1.4.2 Sozialverhalten ....................................... 44 2 Merkmale von Schülern in unterschiedlichen soziometrischen
Positionen........................................... 46 2.1 Die Bedeutung sozialer Anerkennung für die Persönlichkeitsentwicklung des Schülers............................... 46 2.2 Zusammenhänge zwischen Beliebtheit und Persönlichkeitsmerkmalen .......................................... 47 2.2.1 Beliebtheit und Schulleistung ........................... 47 2.2.2 Beliebtheit und Sozialverhalten.......................... 49 2.2.3 Beliebtheit und Selbstbild .............................. 52
56 58 60 61 63 64 65 69 69 69 70 73 77 84 84 85 86 88 89 90 91 93 95 95 97 99 99 103 104 106 111 112 114 114 115 116 117 Beliebtheit und Angst ................................. Beliebtheit und Schulunlust............................. Beliebtheit und andere Variablen ........................ Beliebtheit und Schichtzugehörigkeit ..................... Schüler in soziometrischen Extrempositionen .............. Der ,Star‘............................................ Der Außenseiter 1 ...............................:..... Theorie zur Entstehung und Stabilisierung von Beliebtheitsrangordnungen in Schulklassen......................... Beliebtheitsrangordnung und familiale Sozialisation ......... Beliebtheitsrangordnung und Schulsystem................. Wahrnehmungsprozesse................................ Entscheidungsprozesse über die Aufnahme von Interaktionen Die Definition von Kosten- und Nutzenwerten ............ Soziale Prozesse in der Schulklasse....................... Zirkuläre Verstärkerprozesse............................ Kategoriale Behandlung von unterschiedlich beliebten Kindern ................................................ Teilgruppen in der Schulklasse .......................... Die Handlungsspielräume unterschiedlich beliebter Kinder .. . Interpersonelle Strategien............................... Verhalten in Konfliktsituationen......................... Soziales Gleichgewicht und gerechte Verteilungen in der Schulklasse ............................................... Zusammenfassung........................... ......... Merkmale von Schülern in unterschiedlichen Beliebtheitspositionen - Untersuchungsbericht ........................ Fragestellungen und Hypothesen ........................ Das Untersuchungsinstrumentarium ..................... Der soziometrische Test................................ Erhebungsverfahren................................... Auswertung..........................................
Soziometrische Indexwerte.............................. Soziometrische Typenbildung ........................... Reliabilität........................................... Validität............................................. Lehrerfragebogen zu Persönlichkeitsmerkmalen der Schüler . . Sozialverhalten ...................................... Persönlichkeitsmerkmale............................... Milieu .............................................. Schülerliste und Befragung von Schülern und Lehrern.......
5 117 117 117 117 118 118 119 119 121 121 121 122 123 123 123 124 128 128 130 131 132 139 141 141 143 143 144 146 147 147 148 149 151 152 153 154 155 156 156 157 160 Skala: „Negative Erfahrungen mit Lehrern“ (NEL) ......... Skala: „Negative Erfahrungen mit Mitschülern“ (NEM) ..... Selbsteinschätzung .................................... Angstfragebogen für Schüler (AFS)....................... Fragebogen zur Erfassung des Selbstkonzepts (FSK)......... Frankfurter Analogietest 4-6 (FAT 4-6)................... Datenerhebung ....................................... Stichprobe ........................................... Auswertung der Daten................................. Statistische Methoden ................................. Chi 2 -Test............................................ Korrelationen und Kontingenzen ........................ Faktorenanalyse ...................................... Die einfache Varianzanalyse zur Überprüfung von Mittelwertsdifferenzen zwischen mehreren Stichproben ............... Darstellung und Diskussion der Untersuchungsergebnisse . . . Stabilität von Beliebtheitspositionen...................... Die Einstellung des Lehrers zu unterschiedlich beliebten Kindern ................................................ Beliebtheit beim Lehrer ................................ Abhängigkeit vom Lehrer .............................. Distanz zum Lehrer ................................... Beurteilung der Schülerpersönlichkeit durch den Lehrer ..... Bestrafung durch den Lehrer............................ Negative Erfahrungen mit Lehrern....................... Lehrereinschätzung: Beliebtheit der Schüler................ Soziale Herkunft und Beliebtheit ........................ Schichtzugehörigkeit und Beliebtheit ..................... Milieubelastungen und Beliebtheit ....................... Größe der Herkunftsfamilie und Beliebtheit ............... Beliebtheit, Schulerfolg und Schulunlust
.................. Beliebtheit und Gesamtnote ............................ Beliebtheit und Besuch weiterführender Schulen ........... Beliebtheit und „Sitzenbleiben“ (Klassenwiederholung)...... Beliebtheit und Schulunlust............................. Beliebtheit und Sozialverhalten.......................... Beliebtheit und Kooperationsbereitschaft.................. Beliebtheit und Durchsetzungsvermögen.................. Beliebtheit und Wahlbereitschaft ........................ Beliebtheit und Ablehnungsbereitschaft................... Beliebtheit und „Soziale Erwünschtheit“.................. Beliebtheit und soziale Erfahrungen...................... Beliebtheit und Einschätzung der eigenen Beliebtheitsposition in der Schulklasse.....................................
162 162 164 165 172 173 179 180 180 181 181 183 184 185 186 186 187 189 189 198 202 205 205 206 207 209 210 211 216 219 220 226 226 227 227 228 230 Beliebtheit und Angst ................................. Beliebtheit und Prüfungsangst........................... Beliebtheit und allgemeine Angstsymptome ............... Beliebtheit und Selbstkonzept ........................... Beliebtheit und Intelligenz.............................. Zusammenfassung und Bewertung der Untersuchungsergebnisse ................................................ Integration von unbeliebten Kindern - pädagogische Möglichkeiten ............................................... Zielsetzung: Integration ................................ Einzelfallhilfe ........................................ Schaffung eines integrativen Kontextes ................... Kooperationsfähigkeit.................................. Toleranz........................................... Aufbau von positiven Konfliktlösungstechniken............ Einsicht in die soziale Situation der Schulklasse ............ Selbstgestaltung der sozialen Situation der Schulklasse....... Erweiterung der Kosten-Nutzen-Defmition ................ Pädagogische Möglichkeiten: Überblick ................... Lehrerverhalten....................................... Der Lehrer als Diagnostiker............................. Verhalten zur Klasse und zum einzelnen Kind............. Ausbildung, Weiterbildung des Lehrers................... Einzelfallhilfe ........................................ Förderung des Selbstbewußtseins........................ Kontakte ermöglichen ................................. Individuelle Förderung im Leistungsbereich ............... Angst vermeiden ..................................... Veränderung des sozialen Kontextes „Schulklasse“ ......... Verhaltensmodifikation ................................ Rollenspiel........................................... Soziale Prozesse in
der Schulklasse als Unterrichtsthema..... „Modellklasse 3d“ .................................... Gemeinschaftliche Formen des Zusammenlebens und Zusam- menarbeitens......................................... Aufstellen von Spielregeln.............................. Gruppenarbeit........................................ Spielstunden ......................................... Elternarbeit .......................................... Schlußbemerkungen...................................
7 Anmerkungen........................................ 231 Literaturverzeichnis................................... 233
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