Erziehungsziele neu befragt:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Bad Heilbrunn/Obb.
Klinkhardt
1978
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| Ausgabe: | 1. Aufl. |
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Titel: Erziehungsziele, neu befragt
Autor: Kerstiens, Ludwig
Jahr: 1978
Inhalt
Vorwort
I. Kapitel. Fragestellung
II. Kapitel. Wege der Zielfindung
1. Tradition und Wandel individuellen und gesellschaftlichen Bewußtseins
2. Die politische Zielsetzung
3. Beiträge der Erziehungstheorie zur Zielentscheidung
a) Die Ableitung der pädagogischen Zieltheorie aus der Philosophie
b) Zielaussagen in hermeneutisch-pragmatischer Methode
c) Der Beitrag der empirischen Forschung und der kritisch-rationalen Wissenschaft. . .
d) Der Beitrag der Kritischen Sozialwissenschaft
4. Methodische Vorbemerkungen zu den folgenden Kapiteln
a) Grundbegriffe und metatheoretische Einordnung
b) Methodische Zugänge
c) Die systematische Aussage
d) Uberprüfung an anderen Vorschlägen für die Zielfindung
III. Kapitel. Impulse für eine Theorie der Erziehungsziele ¦.
1. Tendenzen in unserer Zeit
à) Tendenzen in programmatischen Äußerungen
b) Tendenzen im gesellschaftlichen Bewußtsein
c) Erziehungsziele in den Sozialschichten
2. Leiden in unserer Zeit
a) Die Erfahrung der Sinnlosigkeit
b) Der Untergang des Menschen im Funktionssystem
c) Das Leiden an der Tatenlosigkeit
d) Das Leiden an der Vereinsamung
e) Das Leiden am Konsumanspruch
f) Das Leiden an der »Verkopfungsneurose«
g) Das Leiden an der Negativität der Wirklichkeit
3. Anregungen für unsere Zeit
a) Anregungen aus der personalen Pädagogik
b) Anregungen aus der Bildungstheorie
c) Anregungen aus der Curriculumtheorie
d) Anregungen aus der Emanzipationstheorie
e) Anregungen aus der Interaktionstheorie
IV. Kapitel. Erziehungsziele für unsere Zeit-Versuch einer Antwort 148
1. Anthropologische Einsichten aus der Leidenserfahrung 148
2. Die Grundhaltung: Zustimmung zur 'Wirklichkeit 154
a) Zustimmung als Grundlage der Beziehung 154
b) Die Erschließung der Wirklichkeit 155
c) Die emotionale Dimension der Beziehung 158
d) Die Annahme der Wirklichkeit und seiner selbst 161
3. Offenheit für den Anspruch der Wirklichkeit 164
a) Wirklichkeit und Noch-Nicht-Sein 164
b) Kritik und Anspruch 170
c) Das Handeln aus der Grundhaltung der »Providenz« 173
4. Die psychischen Dispositionen des Menschen 177
a) Die Selbstbestimmung 177
b) Gewissensbildung 182
c) Die Tugenden 186
d) Sensibilität und Kreativität 191
e) Die Kompetenzen 193
5. Die Offenheit für die Sinnfrage 198
Schluß 205
Literaturverzeichnis 207
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