Strategien entwicklungspsychologischer Forschung:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Stuttgart
Klett-Cotta
1977
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| Ausgabe: | 1. Aufl. |
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| adam_text | Titel: Strategien entwicklungspsychologischer Forschung
Autor: Wohlwill, Joachim F.
Jahr: 1977
Inhaltsverzeichnis
Vorwort............................................................. 9
Teil I: Einführung
Kapitel I: Entwicklungspsychologie in Vergangenheit und Gegenwart----- 17
Ein kurzer historischer Abriß............................................. 18
Entwicklungspsychologie in den siebziger Jahren............................ 23
Entwicklungspsychologie: Eine experimentelle oder eine differentielle
Wissenschaft?.......................................................... 30
Kapitel II: Die Altersvariable in der psychologischen Forschung ......... 34
Die Hinwendung zu Problemen der Veränderung und damit
zusammenhängenden Fragen............................................. 34
Veränderung als ein verhaltensinhärentes Merkmal........................... 38
Weitere Einwände gegen die Verwendung von Alter als einer Variablen
in der Psychologie...................................................... 41
Alter als neutrale Variable: Vor-oder Nachteil?.............................. 44
Die Altersvariable und das Problem der Kontrolle bei differentiellen
Untersuchungen ....................................................... 46
Das Konzept der Entwicklungsfunktion.................................... 50
Kapitel III: Überwindung des Altersgruppen Vergleichs:
Eine programmatische Darstellung der Aufgaben der Entwicklungs-
psychologie .......................................................... 54
Ein hierarchisch aufgebautes Modell für das Vorgehen bei der Untersuchung
entwicklungspsychologischer Probleme.................................... 58
Teil II: Quantifizierung, Aufschlüsselung
von Dimensionen und Design
Kapitel IV: Probleme der Messung und Quantifizierung
in der Entwicklungspsychologie....................................... 69
Vier typische Fälle für die Messung von entwicklungsbedingten
Veränderungen ........................................................ 69
Qualitativer vs. quantitativer Charakter entwicklungsbedingter
Veränderungen........................................................ 80
Wesentliche Hindernisse bei der quantitativen Analyse von
entwickiungsbedingten Veränderungen .................................... 90
Zum Problem der Meß-Einheit bei der Erfassung von
entwicklungsbedingten Veränderungen.................................... 96
Kapitel V: Die Aufschlüsselung von Dimensionen der Entwicklung:
Aufdeckung und Beschreibung von Entwicklungsdimensionen .......... 104
Die Aufschlüsselung von Dimensionen, dargestellt am Beispiel von drei
Reaktionsvariablen..................................................... 106
Die Suche nach Entwicklungsdimensionen.................................. 112
Kapitel VI: Die Aufschlüsselung von Dimensionen der Entwicklung
(Fortsetzung): Die Konstruktion von Entwicklungsskalen............... 124
Vier Schritte bei der Konstruktion von Entwicklungsskalen.................... 124
Die Aufschlüsselung von Dimensionen qualitativer Veränderungen ............. 130
Die beiden Modelle der Skalogramm-Analyse:
Kumulatives und disjunktives Modell...................................... 138
Die Brauchbarkeit der Skalogramm-Analyse für die Untersuchung
von Entwicklungssequenzen(Fall-IH-Daten) ............................... 145
Teil III: Die hauptsächlichen Paradigmen entwicklungs-
psychologischer Forschung
Kapitel VII: Zur Methodologie von Längsschnitt und Querschnitt .......153
Querschnitt-Pläne:
Zeitsparende oder informationsverzerrende Untersuchungsansätze? ............ 155
Zwei- versus Drei-Komponenten-Modelle entwicklungspsychologischer
Untersuchungspläne.................................................... 157
Sinn und Zweck von Längsschnitt-Daten................................... 174
Hauptsächliche Nachteile der Längsschnitt-Methode......................... 179
Zeitsparende Verfahren zur Gewinnung von Längsschnitt-Daten...............186
Kapitel VIII: Die deskriptive Untersuchung entwicklungsbedingter
Veränderungen....................................................... 196
Die Abbildung des Verlaufs entwicklungsbedingter Veränderungen
auf skalaren Dimensionen................................................ 197
Die Bedeutung deskriptiver Analysen bei qualitativen Veränderungen ...........221
Qualitative Beschreibung als Ergänzung quantitativer Daten...................226
Kapitel IX: Die Untersuchung von Entwicklungsstufen.................233
Stufe als Konzept einer horizontalen Struktur................................234
Modelle für die Analyse von Daten zu Entwicklungsstufen.....................249
Prototypische Response-Matrizen und anschauliche Beispiele für jedes Modell-----261
Daten-Analyse-Strategien bei der Untersuchung von Stufen....................266
Abschließende Betrachtung: Stufen-Realität oder Einbildung?.................286
Kapitel X: Korrelationsstatistische Methoden im Rahmen der
Untersuchung entwicklungsbedingter Veränderungen ..................291
Fünf Analyse-Niveaus in der multivariaten Untersuchung
von Veränderungen mit dem Alter.........................................292
Schlußfolgerungen: Der Ort der korrelationsstatistischen Analyse in der Unter-
suchung der Wechselbeziehung von entwicklungsbedingten Veränderungen......344
Kapitel XI: Die experimentelle Manipulation von
entwicklungsbedingten Veränderungen ................................348
Vier Paradigmen experimentell-entwicklungspsychologischer Forschung........348
Die hauptsächlichen Design-Probleme in Untersuchungen zu Effekten
kontrollierter Erfahrung.................................................360
Probleme der Kontrolle und Verhaltensüberwachung in Untersuchungen
zu Effekten früher Erfahrung.............................................376
Das Problem der Kausalerklärung in experimentellen Untersuchungen
der Entwicklung .......................................................380
Der Erwerb von Konservation: Der Akzelerations-Ansatz zur Interpretation
eines entwicklungsbedingten Phänomens...................................384
Schlußfolgerung:
Das Dilemma von Konservations-Trainings-Untersuchungen..................397
Kapitel XII: Individuelle Unterschiede in der Entwicklung ..............400
Die Entwicklung von kognitiven Stilen: Ein Problem der
Entwicklungspsychologie oder der Differentiellen Psychologie?................401
Individuelle Unterschiede als ein Aspekt von Entwicklungsfunktionen...........411
Der entwicklungspsychologische Aspekt individueller Unterschiede ............417
Die Untersuchung von Verhaltensstabilität und-kontinuität...................430
Die multivariate Untersuchung der Stabilität................................441
Schlußbemerkungen....................................................448
Nachwort............................................................ 451
Bibliographie......................................................... 457
Personenregister..............................,....................... 479
Sachregister.......................................................... 486
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