Die Bedeutung des Strafbedürfnisses und der Strafprovokation für das erzieherische Handeln:
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Titel: Die Bedeutung des Strafbedürfnisses und der Strafprovokation für das erzieherische Handeln
Autor: Götte, Martin
Jahr: 1965
Inhalt Vorwort. 7 I. Schuld und Schuldbewußtsein. 9 1. Die Schuldspannung. 9 2. Kritik der psychoanalytischen Schuldauffassung. 11 3. Strafbedürfnis und Sühne. 14 II. Formen des Strafbedürfnisses und verwandte Erscheinungen . 15 III. Allgemeine Voraussetzungen des Strafbedürfnisses im engeren Sinne 17 1. Selbstentzweiung. 17 2. Objektive Grenzen der Wiedergutmachung. 19 3. Grenzen der inneren Umstell- und Erneuerungsfähigkeit. 19 IV. Gründe des Strafbedürfnisses. 21 1. Wiederherstellung der Erzieher-Kind-Beziehung. 21 2. Geständniszwang. 23 3. Distanzierungstendenzen . 24 4. Autoaggression. 24 5. Ausnutzung der Mitbetroffenheit des Erziehers. 25 6. Strafe als Sanktionierung künftiger Verfehlungen. 26 7. Leidenslust, Selbstpreisgabe und Selbstquälsucht. 26 8. Befreiung von der Fessel der Strebungen. 28 9. Konkretisierung allgemeiner Schuld. 29 10. Arbeitsbelastung als Schuldreaktion. 31 V. Weitere Gründe des Kindes zur Provokation von Strafen . 33 1. Streben nach Selbstverwirklichung. 33 2. Das Konfliktbedürfnis. 34 3. Prüfung des Erziehers durch das Kind. 35 4. Entwicklung der Verantwortlichkeit. 36 5. Strafe als Ausflucht vor Sühne und Verantwortung. Das Problem der Körperstrafe. 37 VI. Rückblick: Wege und Abwege des Strafbedürfnisses und der Strafprovokation . 40 VII. Axiologische Gesichtspunkte . 44 VIII. Wechselseitigkeit im Erzieher-Kind-Verhalten. 47 IX. Pädagogische Hinweise. 48 1. Dem Erziehen implizite Voraussetzungen. 48 2. Vorbildwirkung. 50 3. Sozialintegratives Erzieherverhalten. 51 4. Förderung äußerer
und innerer Kommunikation. 51 Literatur. 55 5 |
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