Tabi Egbe - Erprobungs- und Erfahrungsbericht:
Gespeichert in:
| Format: | Buch |
|---|---|
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Stuttgart
Klett
1980
|
| Ausgabe: | 1. Aufl. |
| Schriftenreihe: | [Der Erdkundeunterricht / Sonderheft]
6 |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 115 S. Ill., graph. Darst., Kt. |
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| adam_text | Titel: Tabi Egbe, Erprobungs- und Erfahrungsbericht
Autor: Engel, Joachim
Jahr: 1980
Inhaltsverzeichnis
Martin Furstenberg und Hedda Jungfer
Didaktische Aspekte zur Dritten Welt im Geographieunterricht
Die Evaluation der RCFP-Unterrichtseinheit ,,Tabi Egbe will nicht Bauer werden 5
1. Einleitung 5
2. Inhalt und Aufbau der Unterrichtseinheit ,,Tabi Egbe will nicht
Bauer werden 7
2.1. Gliederung der Unterrichtsorganisation 7
2.2. Lernziele 8
2.3. Zielgruppen 9
2.4. Lehrerheft und Unterrichtsmaterialien 10
3. Verfahren der Datengewinnung, Planung und Durchfuhrung der Evaluationsuntersu-
chung 11
3.1. Arbeitsphasen der Erprobung 11
3.2. Untersuchungsvariable 12
3.3. Fragebogen und Tests 13
3.4. Auswahl der Lehrer und Klassen 14
35. Schulversuche 14
3.6. Auswertung 15
4. Ergebnisse: Unterrichtsvoraussetzungen 16
4.1. Schul-und Klassensituation 16
4.2. Lehrer 18
4.3. Schiiler 20
5. Ergebnisse: Unterrichtsprozesse und Lehrerbeurteilungen 33
5.1. Die einzelnen Unterrichtsabschnitte 33
5.2. Daten zur gesamten Unterrichtseinheit 54
6. Ergebnisse: Wirkungen der Unterrichtseinheit auf die Schiiler 63
6.1. Bewertungen der Unterrichtseinheit 63
6.2. Affektive Lernziele 64
6.3. Kognitiv-fachinhaltliche Lernergebnisse 70
7. Folgerungen aus der Evaluationsuntersuchung 73
7.1. Zusammenfassung der revisionsrelevanten Ergebnisse 73
7.2. Empfehlungen zur Revision 76
8. Literaturverzeichnis 79
Anhang:
1. Erprobungsleitfaden 80
2. Lehrerfragebogen 1 81
3. Lehrerfragebogen 2 85
4. Schiilerbogen 1 92
5. SchUlerbogen 2 96
Joachim Engel
Evaluation: Frustration - Besinnung - Revision
Anmerkungen eines Autors zur Evaluation seiner RCFP-Unterrichtseinheit 100
1. Einleitung 100
2. Unterrichtsforschung und Evaluation 101
2.1. Evaluation als ein die Forschung begleitender ProzeB 102
2.2. Evaluation als Erforschung von Lernfaktoren 103
3. Curriculumforschung und Evaluation 104
3.1. Evaluation von Lernzielen 105
3.2. Evaluation von Unterricht 105
4. Dezentrale Curriculumentwicklung und Evaluation 107
5. Evaluationsergebnisse und Revision 108
5.1. Das Verfahren 109
5.2. Revision des Gruppenarbeitsverfahrens 109
5.3. Revision eines Lernabschnitts (C) 113
6. SchluBbemerkung 115
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