Förderung und Änderung der Leistungsmotivation geistig retardierter Kinder durch Sport:
Gespeichert in:
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Schorndorf
Hofmann
1978
|
| Ausgabe: | 1. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Schriftenreihe des Bundesinstituts für Sportwissenschaft
17 |
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INHALT VORWORT 7 1. EINFUEHRUNG 9 1.1 ZIELSETZUNG UND INHALT 9 1.2 DER
MOTIVATIONSTHEORETISCHE ANSATZ 10 1.3 DER BEGRIFF DER GEISTIGEN
RETARDIERUNG 12 1.4 GEISTIGE RETARDIERUNG ALS ANLAGE-UMWELT-PROBLEM 16
1.4.1 DIE *RIGIDITAETSHYPOTHESE" 20 1.4.2 DIE *MOTIVATIONSHYPOTHESE" 25
2. ZUR LEISTUNGSMOTIVATION GEISTIG RETARDIERTER KINDER 31 2.1
MOTIVATIONSSTRUKTUR 31 2.2 ENTWICKLUNG DER LEISTUNGSMOTIVATION 35 2.2.1
KOGNITIVE FUNKTIONSREIFE 35 2.2.2 SELBSTAENDIGKEITSERZIEHUNG 36 2.2.3
BEKRAEFTIGUNGSLERNEN 37 2.3 LEISTUNGSMOTIVATION UND VERHALTEN 39 2.3.1
LEISTUNGSVERHALTEN 39 2.3.2 AUFGABENVERHALTEN 44 2.3.3
AUSDRUCKSVERHALTEN 50 2.3.4 ZUSAMMENFASSUNG 52 3. ZUR
ANSPRUCHSNIVEAUSETZUNG GEISTIG RETARDIERTER KINDER . . . . 55 3.1
STRUKTUR DER ANSPRUCHSNIVEAUSETZUNG 55 3.2 ENTWICKLUNG DER
ANSPRUCHSNIVEAUSETZUNG 57 3.3 GRUNDTENDENZEN DER ANSPRUCHSNIVEAUSETZUNG
58 3.3.1 POLARISIERUNG 58 3.3.2 VERSCHIEBUNG 61 3.3.3 STARRHEIT 61 3.3.4
ZIELDISKREPANZ 63 3.4 ZUSAMMENFASSUNG 63 4. ZUR KAUSALATTRIBUIERUNG
GEISTIG RETARDIERTER KINDER 65 4.1 KAUSALATTRIBUIERUNG UND SELBSTKONZEPT
67 4.1.1 SELBSTKONZEPT UND INTELLIGENZ 69 4.1.2 SELBSTKONZEPT UND
SCHULLEISTUNG 71 4.2 KAUSALATTRIBUIERUNG UND MOTIVSTRUKTUR 73 4.3
KAUSALATTRIBUIERUNG UND LEISTUNGSMOTIVGENESE 75 4.4 KAUSALATTRIBUIERUNG
UND BEZUGSNORMEN 77 4.4.1 INDIVIDUELLE BEZUGSNORMEN 78 4.4.2 SOZIALE
BEZUGSNORMEN 78 4.5 ZUSAMMENFASSUNG 79 5. SPORT ALS MOTIVATIONSFAKTOR
BEI GEISTIG RETARDIERTEN KINDERN . . . 81 5.1 MOTIVATION UND SPORT 81
5.1.1 MOTIVATIONSANREIZE 82 5.1.2 MOTIVATIONSZIELE 84 5.2
LEISTUNGSMOTIVATION UND SPORT 85 5.2.1 ERFOLGS- UND MISSERFOLGSMOTIVATION
86 5.2.2 ANSPRUCHSNIVEAUSETZUNG 87 5.2.3 KAUSALATTRIBUIERUNG 89 5.3
VERHALTENSMODIFIKATION UND SPORT 91 6. UNTERSUCHUNG ZUR
LEISTUNGSMOTIVATION IM SPORT BEI GEISTIG RETARDIERTEN KINDERN 99 6.1
UNTERSUCHUNGSANSATZ 99 6.2 UNTERSUCHUNGSMETHODIK 102 6.2.1
UNTERSUCHUNGSGRUPPEN 102 6.2.2 UNTERSUCHUNGSVERFAHREN 103 6.2.3
DURCHFUEHRUNG DER UNTERSUCHUNG 106 7. AUSWIRKUNGEN EINES
THERAPEUTISCH-ORIENTIERTEN SPORTUNTERRICHTES AUF DIE LEISTUNGSMOTIVATION
GEISTIG RETARDIERTER KINDER 119 7.1 ERFOLGS- UND MISSERFOLGSMOTIVATION '
. 119 7.1.1 ERGEBNISSE UND INTERPRETATION .119 7.1.2 ZUSAMMENFASSENDE
DISKUSSION 130 7.2 ANSPRUCHSNIVEAUSETZUNG 133 7.2.1 ERGEBNISSE UND
INTERPRETATION 133 7.2.2 ZUSAMMENFASSENDE DISKUSSION 139 7.3
KAUSALATTRIBUIERUNG 142 7.3.1 ERGEBNISSE UND INTERPRETATION 142 7.3.2
ZUSAMMENFASSENDE DISKUSSION 147 7.4 MOTORIK 150 7.4.1 ERGEBNISSE UND
INTERPRETATION 150 7.4.2 ZUSAMMENFASSENDE DISKUSSION 154 8. AUSBILDE 157
8.1 HINWEISE FUER DEN SPORTUNTERRICHT 157 8.1.1 ALLGEMEINE HINWEISE 157
8.1.2 SPEZIELLE HINWEISE 158 8.2 HINWEISE FUER WEITERE UNTERSUCHUNGEN 169
9. ZUSAMMENFASSUNG 177 10. ANHANG 181 11. LITERATURVERZEICHNIS 183 |
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