Grundlagen einer schülerorientierten Didaktik: Probleme und Perspektiven
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Kastellaun
Henn
1978
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| adam_text | NHALTSVERZEICHNIS ORWORT I. HISTORISCHE ASPEKTE EINER
SCHUELERORIENTIERTEN DIDAKTIK 9 DIE INSTITUTION SCHULE IN IHRER
ABHAENGIGKEIT VON KIRCHE UND STAAT (9) * ZUCHT UND ZWANG *
ERZIEHUNGSINSTRUMENTE IN DER SCHULE (11) - REFORMVORSCHLAEGE UND IHR
SCHEITERN AM WIDERSTAND DES STAATES (12) * SCHUL- UND UNTERRICHTSKRITIK
IN DER REFORRNPAEDAGO- GIK (13) - ZUSAMMENFASSUNG (18) I. MERKMALE UND
URSACHEN DES NICHT SCHUELERORIENTIERTEN UNTERRICHTS . 20 1. MERKMALE 20
2. URSACHEN 28 RICHTLINIEN UND LEHRPLAENE (28) * DAS BILDUNGSTHEORETISCHE
MO- DELL (31) - DAS LEHRTHEORETISCHE MODELL (37) - ZUR LERNZIELPRO-
BLEMATIK (40) * ZUM PROBLEM DES LEISTUNGSORIENTIERTEN UNTER- RICHTS (43)
* ZUSAMMENFASSUNG (45) [. GRUNDLAGEN EINER SCHUELERORIENTIERTEN DIDAKTIK
49 1. ANTHROPLOGISCHE UND GESELLSCHAFTSPOLITISCHE BEGRUENDUNGEN . . 49 2.
DAS VERHAELTNIS ZUR KOMMUNIKATIVEN DIDAKTIK 56 GRUNDLAGEN UND ZIELE DER
KOMMUNIKATIVEN DIDAKTIK (56) * KOMMUNIKATIVE DIDAKTIK UND
SCHUELERORIENTIERTER UNTERRICHT (64) 3. SCHUELERORIENTIERTER UNTERRICHT
UND OFFENES CURRICULUM . . . . 71 ZUR BEGRUENDUNG EINES OFFENEN
CURRICULUMS (71) * GRUNDZUEGE EINES OFFENEN CURRICULUMS (73) - PROBLEME
UND PERSPEKTIVEN (76) 4. FORMEN DES LEHRENS UND LERNENS 82 ZUM
LERNBEGRIFF (83) * DAS VERHAELTNIS VON LEHREN UND LERNEN (86) * FORMEN
AKTIVEN LERNENS (87) - ZUSAMMENFASSUNG (91) 5. GRUNDZUEGE
SCHUELERORIENTIERTER UNTERRICHTSGESTALTUNG 92 EROEFFNUNGSPHASE (92) *
RELEVANZ HERKOEMMLICHER DIDAKTISCHER PRINZIPIEN (94) - KOOPERATIVES
LERNEN (95) * MATERIALIEN UND MEDIEN (97) - VORHABEN UND PROJEKT (98) -
RAEUMLICHE GESTAL- TUNG (99) - LEISTUNGSKONTROLLE (100) 6. DAS
LEHRER-SCHUELER-VERHAELTNIS 7. ZUSAMMENFASSUNG: KONTUREN EINER
SCHUELERORIENTIERTEN DIDAKTIK IV. ZU DEN REALISIERUNGSMOEGLICHKEITEN EINER
SCHUELERORIENTIERTEN DIDAKTIK V. ANMERKUNGEN VI, LITERATURVERZEICHNIS
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