Schwerpunkt: Schülerverhalten - Lehrerverhalten: Grundlagen, Wechselbeziehungen, Folgerungen
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| Format: | Buch |
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
München
Oldenbourg
1976
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| Ausgabe: | 2. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Pädagogische Grund- und Zeitfragen
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| adam_text | Titel: Schwerpunkt: Schülerverhalten - Lehrerverhalten
Autor: Schnitzer, Albert
Jahr: 1976
In ha Its verz eichn is Vorwort 7 I. Kapitel (Albert Schnitzer) Grundsätzliche Aspekte des menschlichen Verhaltens unter besonderer Berücksichtigung von Erziehung und Unterricht........................ 9 1. Wesen und Struktur des menschlichen Verhaltens.................... 10 2. Das Lehrer- und Schülerverhalten, eine Grundform des pädagogischen Bezugs .................................................... 12 3. Erziehung und Unterricht ...................................... 19 4. Aufgaben zur Selbstkontrolle .................................. 23 5. Literaturverzeichnis .......................................... 23 II. Kapitel (Albert Schnitzer) Das Lehrerverhalten im Hinblick auf Erziehung und Unterricht ............ 25 1. Grundbedingungen des Lehrerverhaltens .......................... 26 2. Forschungsansätze im Hinblick auf das Lehrerverhalten .............. 30 3. Lehrertypologien ............................................ 33 4. Führungsstile im Hinblick auf Lehrerverhalten ...................... 35 5. Das professionelle Lehrerverhalten und die Rollenproblematik.......... 42 6. Dimensionen des Lehrerverhaltens im Hinblick auf Erziehung und Unterricht.................................................. 46 7. Aufgaben zur Selbstkontrolle .................................. 49 8. Literaturverzeichnis .......................................... 50 III. Kapitel (Heinrich Schiller) Schülerverhalten in Unterricht und Erziehung — Veränderbarkeit und Zielsetzung .................................................... 52 1. Die Aufhebung des behavioristischen Verhaltensbegriffs im Sinne von Bewahren .............................................. 53 2. Die Aufhebung des behavioristischen Verhaltensbegriffs im Sinne von Zerstören .................................................. 58
3. Die Aufhebung des behavioristische!! Verhaltensbegriffs im Sinne von Emporheben ................................................ 63 4. Die teleologische Struktur des erzieherischen Geschehens.............. 65 5. Der Versuch, angemessenes Schülerverhalten zu definieren ............ 67 6. Anregungen und Arbeitsaulgaben ................................ 72 7. Literaturhinweise und Anmerkungen ............................ 73 IV. Kapitel (Heinrich Schiller) Lehrer- und Schülerverhalten in ihrer Wechselwirkung .................... 77 1. Die Wechselwirkung zwischen Lehrer- und Schülerverhalten — eine Funktion menschlicher Kommunikation .......................... 78 2. Die unterschiedliche Bedeutung der Wechselwirkung als Gegenstand der pädagogischen Psychologie .................................... 81 3. Überblick über Methoden und Ergebnisse empirischer Untersuchungen zur Erfassung der Wechselwirkung von Lehrer- und Schülerverhalten ........ 82 4. Die Gestaltung der Wechselwirkung durch den ,.pädagogischen Fachmann” ................................................ 91 5. Gestaltung der Wechselwirkung durch den professionellen Lehrer........ 96 6. Die Wechselwirkung und der pädagogische Feldbegriff................ 106 7. Prokrustres oder Professor...................................... 106 8. Anregungen und Arbeitsaufgaben ................................ 107 9. Literaturhinweise und Anmerkungen ............................ 108 V. Kapitel (Ernst Geisreiter) Modifikation von Schüler- und Lehrerverhalten in Erziehung und Unterricht . . 1. Notwendigkeit und Problematik einer Verhaltensmodifikation.......... 2. Begriffliches Umfeld .......................................... 3. Voraussetzungen einer Verhaltensmodifikation beim Schüler .......... 4. Modifikation von Schülerverhalten .............................. 5. Verhaltensbeobachtung beim Lehrer.............................. 6. Verhaltensmodifikation durch
Verhaltenstraining.................... 7. Aufgaben zur Selbstkontrolle .................................. 8. Literaturverzeichnis .......................................... 113 115 116 118 122 127 132 139 141
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