Politische Erziehung in der Bundesrepublik zwischen Ideologie und Wirklichkeit: zur Entwicklung und Kritik neuerer Ansätze politischer Erziehung ; zugleich ein Plädoyer für einen erfahrungsorientierten politischen Unterricht
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Bad Heilbrunn/Obb.
Klinkhardt
1977
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| Ausgabe: | 1. Aufl. |
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| adam_text | Titel: Politische Erziehung in der Bundesrepublik zwischen Ideologie und Wirklichkeit
Autor: Tegtmeyer, Günter
Jahr: 1977
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Inhaltsverzeichnis
0. • Einleitung 1
1. Zur Entwicklung neuerer Ansatze
politischer Erziehung
1.1. Die Entwicklung von konflikt-padagogischen
Ansatzen: Erziehung zu kontroversem Denken . . 8
1.1.1. Zum politisch gesellschaftlichen Hinter-
grund 8
1.1.2. Die Wegbereiter des konflikt-padagogischen
Ansatzes (Wolfgang Hilligen, Kurt Gerhard
Fischer) 13
1.1.3- Der Durchbruch des konflikt-padagogischen
Ansatzes (Hermann Giesecke, Karl Christoph
Lingelbach, Rudolf Engelhardt) 20
1.1.4. Zum (veranderten) politisch-gesellschaft-
lichen Hintergrund 40
1.1.5- Die Weiterentwicklung des konflikt-padago¬
gischen Ansatzes (Hermann Giesecke (1972)) . . 45
1.2. Die Entwicklung sozialistisch orientierter
Ansatze: Erziehung zum reflektierten ge¬
sellschaftlichen Engagement 55
1.2.1. Die Wegbereiter sozialistisch orientierter
Ansatze (Theodor W. Adorao, Wolfgang
Abendroth, Jiirgen Habermas) 55
1.2.2. Umrisse sozialistisch orientierter Ansatze
. , (Egon Becker/Sebastian Herkommer/Joachim
Bergmann, Manfred Teschner, Karl Hermann
/ Tjaden) 64
1.2.3. Die Weiterentwicklung sozialistisch
orientierter Ansatze: (Klaus Mollenhauer,
Wilfried Gottschalch, Franz Heinisch,
Rolf Schmiederer) 6?
2. Zur Kritik der neueren Konzeptionen
politischer Erziehung
2.1. Gesellschaftliche Wirklichkeit und
politische Erziehung 89
VI
2.1.1. Zur politisch-gesellschaftlichen
Situation 89
2.1.2. Das Politische der politischen
Erziehung 92
2.2. Zur Kritik des konflikt-padagogischen
Ansatzes politischer Erziehung
(Hermann Giesecke (1972)) 94-
2.2.1. Zur Diskussion um den Konflikt -
Begriff 94-
2.2.2. Die Implikationen bei der Trennung von
politischen und padagogischen
Aspekten der Eraanzipation 99
2.2.5. Zum Problem des gesellschaftlichen
Fortschritts 106
2.2.4-. Zum Problem des politischen
Lernbegriffs 108
2.2.5. Die Frage der Parteilichkeit politischer
Erziehung 114
2.5« Zur Kritik des sozialistisch orientierten
Ansatzes politischer Erziehung
(Rolf Schmiederer (1971)) 121
2.5.1. Zur gesellschaftlichen Funktion des
Bildungswesens 121
2.5.2. Zum Problem des politischen Handelns
im Rahmen politischer Erziehung 150
2.5.5. Zum Problem didaktischer
Auswahlkriterien 154-
5- Perspektiven fur den politischen Unterricht
5«1• Versuch eines Fazits 142
5.2. Pladoyer fur einen erfahrungsorientierten
Ansatz politischer Erziehung 152
5-5- Ideenskizzen 162
4. Literaturverzeichnis (Auswahl) 174
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