Das Soziogramm der Schulklasse: diagnostische und Verhalten modifizierende Arbeitsmöglichkeiten
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
München
Reinhardt
1975
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| Schriftenreihe: | Studienhefte Psychologie in Erziehung und Unterricht
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| adam_text | Inhaltsverzeichnis
I. Das Soziogramm, notwendiges und praktikables Diagnostikum .. 7
Wege zur Schülerkenntnis und Informationsgewinnung 7
II. Theoretische Grundlagen: Die Schulklasse als Sozialgebilde 10
1. Der statische Gruppenbegriff 10
2. Der dynamische Gruppenbegriff 12
3. Der Ausgangsstatus der Klasse 14
4. Dynamik der Gruppenentwicklung 15
5. Formelle und informelle Ordnung der Gruppe bzw. Klasse .... 17
6. Die Struktur der Gruppe bzw. Klasse 19
III. Begriff und Geschichte der Soziometrie 22
IV. Das Soziogramm nach Moreno — Seine Anwendung in der Schule 25
1. Begriff und Aufgabe des Soziogramms 25
2. Methode des Vorgehens 26
3. Die praktische Durchführung in der Klasse 27
3.1. Erster Arbeitsschritt — Einige Vorüberlegungen 27
3.1.1. Problem des Kriteriums 27
3.1.2. Anzahl der Wahl- bzw. Urteilsabgabe 29
3.1.3. Gewichten der Wahlen 29
3.1.4. Ankündigung bzw. Nichtankündigung von Maßnahmen 30
3.2. Zweiter Arbeitsschritt — Testdurchführung 31
3.3. Dritter Arbeitsschritt — Testauswertung 34
3.3.1. Aufstellen einer Kartei 34
3.3.2. Aufstellen soziometrischer Tabellen 35
3.3.3. Berechnen statistischer Kennwerte 40
3.3.3.1. Individualindizes 41
3.3.3.2. Rangreihenbildung und Häufigkeitsverteilung .. 44
3.3.3.3. Struktur- und Gruppenindizes 53
¦ 3.3.3.4. Korrelative Vergleiche 55
3.3.4. Erstellen des Soziogramms 58
3.3.4.1. Zeichnen des Soziogramms nach Moreno 58
3.3.4.2. Modifikationen des Netzwerkverfahrens 61
3.4. Vierter Arbeitsschritt — Interpretation des Soziogramms .... 65
4
3.5. Fünfter Arbeitssdiritt — Pädagogische und psychologische Ma߬
nahmen 68
V. Weitere Formen des Soziogramms 74
1. Das Soziogramm nach Rudolf Lochner 74
2. Das Soziogramm nach Bullis-Seelmann 75
2.1. Methode der Erhebung 75
2.2. Durchführung des Testes 76
2.3. Auswertung des Testes 76
3. Das diarakterologische Soziogramm von E. Wartegg 80
3.1. Grundlagen 80
3.2. Durchführung der Erhebung 82
3.3. Auswertung 83
3.4. Bemerkungen 83
4. Soziometrische Beurteilungs- bzw. Schätzverfahren 84
5. Das Milieusoziogramm von Otto Engelmayer 87
5.1. Begriff der Belastung 88
5.2. Die Durchführung der Erhebung 90
5.2.1. Erstellen des Grundprotokolls 90
5.2.2. Das Erstellen der »Karte der Klasse« (SK 1) 91
5.2.3. Das Lesen der Karte der Klasse 92
5.2.4. Das Herausarbeiten besonderer Klasseneigentümlichkei¬
ten 92
5.3. Verbindung des Milieusoziogramms mit dem soziometrischen
Soziogramm (SK 2) 93
6. Das Autosoziogramm von Lutz Rössner 95
6.1. Grundlagen des Verfahrens 95
6.2. Das Arbeitsmaterial 96
6.3. Der autosoziographische Lehrgang 97
6.4. Der autosoziographische Test 100
6.5. Bedeutung und Grenzen des Autosoziogramms 101
VL Probleme, Grenzen und Schwierigkeiten 104
1. Probleme der Anweisung und Fragestellung 104
2. Probleme der Wahlentscheidung und Urteilsabgabe 107
2.1. Virtuelle Wahl, Vorstellung, Realsituation 107
2.2. Einfluß aktueller Ereignisse, Einfluß von Äußerlichkeiten 107
5
2.3. Selbsterhöhung — underdioosing 108
2.4. Schwierigkeit der Wahlbegründung 108
2.5. Motivations-, Wertaspekte 108
2.6. Autoritätseinflüsse, Diskretion der Wahl 109
3. Die Frage der negativen Wahl 109
4. Gütekriterien 111
4.1. Objektivität, Reliabilität, Validität 111
4.2. Zur Reliabilität soziometrischer Verfahren 112
4.2.1. Objektivität 114
4.2.2. Zur Stabilität soziometrischer Wahlen 115
4.3. Validität 118
5. Das Soziogramm in seinem Wert für Schule und Lehrer 120
Literatur 122
Namenverzeichnis 127
Sachverzeichnis 128
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