Verfügbarkeit: Tanzerziehung

Tanzerziehung: Grundlagen und Modelle für Kindergarten, Vor- und Grundschule

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Haselbach, Barbara 1939- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Stuttgart Klett 1975
Ausgabe:	2., überarb. Aufl.
Schlagworte:	Rhythmische Erziehung Sportunterricht Lehrmittel Bewegungserziehung Vorschulerziehung Grundschule Musikerziehung Tanz Tanzerziehung Tanzunterricht Kindergarten
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	253 S. Ill., Notenbeisp.
ISBN:	3129232605

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Datensatz im Suchindex

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adam_text	Inhaltsverzeichnis Vorwort 9 Erster Teil Grundsätzliche Überlegungen 11 Übersicht über verschiedene Richtungen der Tanz und Bewegungserziehung 13 Verbindung von Tanz, Musik und Sprache 18 Die Entwicklung der grundlegenden Bewegungskräfte des Kindes 22 Die Spiel und Bewegungssituation unserer Kinder 24 Bildungsinhalte der Tanzerziehung in Kindergarten, Vor und Grundschule 27 Zweiter Teil Hinweise zur Unterrichtsgestaltung 35 Organisationsfragen 37 Arbeitsweisen im Unterricht (kreativ imitativ) 41 Mögliche Schritte eines Lernprozesses 44 Verbindung mit anderen Fachgebieten 45 Dritter Teil Material zur Tanzerziehung 47 Erklärungen zur Notation 49 Vorbereitende Übungen zu gelöstem Bewegen und Musizieren 50 Spiele und Übungen zur Erwärmung am Stundenanfang 50 Entspannung« und Lockerungsübungen 52 Spannungsübungen 55 Haltungsübungen 58 Krä/tigungsübungen 60 Zwischenübungen während des Instrumentalspiels 62 Vorübungen für das Dirigieren 63 Räumlicher, zeitlicher und dynamischer Aspekt der Bewegungsausführung 67 Raum 67 Zeit 74 Dynamik 75 Übersicht über Bewegungsarten (Charakteristik, Fehler und Korrekturen) 76 Fortbewegungsarten 78 Gehen 78 Laufen 80 Federn 82 Hüpfen 85 Springen 87 Drehen 94 Bewegungen am Ort 99 Beugen und Strecken 99 Ein , Aus und Abdrehen 101 Schwingen und schwingendes Verlagern 102 Bewegungsverbindungen 106 Differenzierte Aufgabenstellungen zur Erfahrung zeitlicher dynamischer, räumlicher und formaler Phänomene und Begriffe 114 Aufgabenstellungen zum Phänomen „Zeit 114 Aufgaben zum Tempo 114 Erarbeitung von Einsatz und Schluß einer Bewegung 115 Erarbeitung verschiedener Phrasierungen 117 Erarbeitung von Pausen 117 Erarbeitung verschiedener Taktarten 118 Erarbeitung rhythmischer Motive 120 Rhythmische Zweistimmigkeit 121 Aufgabenstellungen zum Phänomen „Dynamik 122 Gehörbildende Vorübungen 123 Reaktions und Konzentrationsübungen mit dynamischen Anregungen 123 Aufgabenstellungen zum Phänomen „Raum 125 Orientierungsübungen 126 Anpassungsübungen 126 Raumarbeit am Platz 126 Reaktions und Konzentrationsübungen 128 Beispiele für die Erarbeitung verschiedener Raumwege und Raumformen 130 Beispiele für die Arbeit an Gruppierungen und Fassungen 130 Spiegeibildübungen 131 Einfühlung in verschiedene „Formen 131 Wiederholung — Echo 132 Ergänzung — Frage und Antwort 132 Zweiteilige Form 133 Dreiteilige Form 134 Rondo 135 Kanon 137 Variation 137 Bewegungsbegleitung 139 Improvisation 143 Gestaltung 146 Vierter Teil Nach Altersstufen geordnete Stoffübersicht 149 Allgemeine Gesichtspunkte zur Stoffverteilung 150 Kennzeichnung der drei Altersstufen 152 Tabellarische Übersicht zur Stoffverteilung 156 Fünfter Teil Unterrichtsbeispiele 179 Altersstufe 1: Vier bis Sechsjährige (Kindergarten und Vorschule) 180 Ist ein Mann in Brunnen g falln — Darstellungslied 180 ltzen, ditzen — Rhythmische Studie zu einem Auszähheim 182 Hopp hopp hopp zu Pferde — Bewegungsspiel zu einem Vers 182 Zugspiel als Tempoübung 183 Bim, bam Söckchen — Reigenlied in einfachster Form 186 Spielerische Arbeit mit Reifen 187 Bin i auf der Wies n g seß n — Darstellungsspiel mit rhythmischer Begleitung 191 Tanz, Mädchen, tanz — Reigenlied mit Improvisationsaufgaben 192 Klangfarben als Bewegungsanregung 194 Backe, backe Kuchen und Sieh, Beck, hast n Weck — Verbindung mit pantomimischem Spiel 196 Altersstufe 2: Sechs bis Achtjährige (Grundschule erste und zweite Klasse) 199 Es tanzt ein Bi Ba Butzemann — Tänzerische Darstellungsform 199 Winle, wanle, was ist das — Rondo mit kleinen Schlaginstrumenten 200 „Krach sagt der Holzstoß — Daistellungsskizze zu einem Text 202 Tanzfoim zu einem lnstramentalstück — Dreiteilige Form 203 Rhythmischer Kanon mit Namen 205 Eins, zwei, drei — Abzählreim als Bewegungsthema 207 Kleines Tanzstück mit Flöten und Trommeln 209 Spiegelbildübungen 211 Es gingen drei Bauern — Darstellungslied mit anschließendem Bärentanz 213 Das böse Tier — Darstellungslied mit pantomimischen Improvisationsmöglichkeiten 217 Altersstufe 3: Acht bis Zehnjährige (Grundschule dritte und vierte Klasse) 219 Gespräche über „Tanz 219 Carillon de Vendöme — Volkstanzähnlicher Reigen mit typisierender Darstellung 220 Rhythmisches Rondo mit Instrumenten in der Bewegung TiA Tsakönikos — Griechischer Volkstanz im Fünfvierteltakt mit einfachem Schrittmaterial 227 Wie die Pfeife, so der Tanz — Tanzform, aus der Improvisation entwickelt 229 Branle simple und Branle gay — Einfache, volkstanznahe Teile aus einer Tanzsuite des 16. Jahrhunderts 232 Klein Flöhchen und Klein Läuschen — Szenisches Spiel mit Sprechen, Singen und Instrumentalspiel 235 Drehtanz — Einzel bzw. Gruppengestaltung zu einem Musikstück von Bela Bartdk 241 Marsker Tanz — Auf geschichtlichen Maskentänzen basierende Gruppengestaltung 244 Literaturverzeichnis 251
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