Unterrichtskontrolle durch Tests: ein Beitrag zur computerunterstützten Unterrichtsevaluation
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Bad Heilbrunn/Obb.
Klinkhardt
1974
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
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| adam_text | Inhaltsverzeichnis
0. Konzeption der Arbeit , 7
1. Vorüberlegungen zur Leistungsbewertung im Unterricht ... 9
1.1. Bereich und Aufgaben der Evaluation .... 9
1.2. Herkömmliche Konzepte der Leistungsbeurteilung ... 18
1.2.1. Der Leistungsbegriff in der traditionellen
Pädagogik 19
1.2.2. Die herkömmliche Leistungsfeststellung und
-bewertung 22
1.2.3. Objektivierte Leistungsmessung 25
1.3. Zusammenfassung , 31
2. Das diagnostische Instrumentarium ..... 34
2.1. Forderungen an die Evaluationsinstrumente 35
2.2. Der Test als Evaluationsinstrument 36
2.3. Schwächen der Testverfahren für Evaluationszwecke . . 39
2.3.1. Inhaltliche Schwächen ....... 39
2.3.2. Methodische Schwächen 40
2.3.3. Ökonomische Schwächen , 41
2.4. Zusammenfassung , 42
3. Entwurf und Erprobung eines Meß- und Informations¬
verfahrens 44
3.1. Vorüberlegungen 44
3.1.1, Konzeption des verranrens 44
3.1.2, Stellung der Untersuchung in der Unterrichts¬
forschung 45
3.1.3, Zur Problematik der Lehrzieldefinition .... 46
3.2. Das Verfahren 49
3.2.1. Test und Testdurchführung 49
3.2.2. Die Vorbereitung der Daten zur maschinellen
Verarbeitung: Der Markierungsbogen 51
3.2.3. Die Verarbeitung der Daten; Von der Lochkarte
zum Gutachten 57
3.3, Erfahrungen 71
3.3.1. Interesse der Lehrer 71
3.3.2. Test- und Markierungsanweisungen 72
3.3.3. Das Markierungsleseverfahren 72
3.3.4. Die Verrechnung ...... 75
3.3.5. Die Beurteilung der Gutachten durch die Lehrer 76
3.4, Zusammenfassung 76
4. Die Unterrichtsversuche 78
4.1. Vorbemerkungen 78
4.1.1. Das Ziel der Untersuchungen 78
4.1.2. Der Unterrichtsstoff 79
f. 1,3. Die Testverfahren 79
4.1.4, Zur Stichprobenbildung 83
4.1.5. Skalierung 83
4.2. Der Versuch V70 , 8t
4.2.1. Der Versuchsplan 84
4.2.2. Die Versuchsdurchführung , 86
4.2.3. Das Problem der Normierung , ¦ , , , 87
4.2.4. Ergebnisse ¦ 89
4.2.5. Kritik an der Untersuchung V70 . 102
- 6 -
4.3. Der Versuch V71 104
4.3.1. Der Versuchsplan 104
4.3.2. Die Stichprobe 104
4.3.3. Die Versuchsdurchführung 106
4.3.4. Die Unterschiede zum V70 107
4.3.5. Ergebnisse 112
4.4. Diskussion der Versuchsergebnisse 125
5. Folgen 131
5.1. Beteiligung des Lehrers an der Testkonstruktion . . . 131
5.2. Beitrag zu einer Itembank , 133
5.3. Technische Weiterentwicklungen 134
5.3.1. Standardauswertungsprogramm Testwert .... 134
5.3.2. Markierungsleseverfahren 135
5.4. Individuelle Schülerberatung 136
5.5. Instruktionshilfen , 137
6. Zusammenfassung und Schlußbetrachtung , . . , , 138
7. Literaturverzeichnis ..... 142
8. Anhang 150
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