Theorie und Methode der Erziehungswissenschaft: Probleme einer sozialwissenschaftlichen Pädagogik
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Weinheim [u.a.]
Beltz
1974
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| Ausgabe: | 2., durchges. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Beltz-Studienbuch
34 |
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Vorwort.....,........................... 5
Erster Teil:
Einführung................................ 11
Dieter Ulich: Probleme und Möglichkeiten erziehungswissenschaft¬
licher Theorienbildung ........................ 13
Zweiter Teil:
Zur AufgabenbeStimmung einer sozialwissenschaftlichen Pädagogik 89
Werner Hofmann: Wissenschaft und Ideologie............ 91
Margherita von Brentano: Die unbescheidene Philosophie. Der Streit
um die Theorie der Sozialwissenschaften............... 104
Dritter Teil:
Von der Hermeneutik zur Empirie................... 121
Friedrich Winnefeld: Erziehungswissenschaft — Utopie oder Wirk¬
lichkeit?................................ 123
Rudolf Lochner: Wesen und Struktur der Erziehungswissenschaft 163
Wolfgang Brezinka: Von der Pädagogik zur Erziehungswissenschaft
(Einleitung).............................. 185
Vierter Teil:
Pädagogik als Realwissenschaft..................... 211
Hans Albert: Theorie und Prognose in den Sozialwissenschaften ... 213
Wolfgang Brezinka: Erziehungswissenschaft ,............. 232
Helmut Heid: Zur logischen Struktur einer empirischen Sozialpäd¬
agogik ................................. 254
Fünfter Teil:
Zur Kritik von Technologie und pädagogischem Optimismus ..... 293
Dieter Ulich: Wissenschaftsmodell und Gesellschaftsbild ....... 295
Friedhelm Nyssen: Lernmöglichkeiten im Neokapitaiismus ...... 325
Jürgen Habermas:
Technik
und Wissenschaft als
„Ideologie
..... 342
Horst Baier: Soziale Technologie oder soziale Emanzipation?
Zum Streit zwischen
Positivisten
und Dialektikern über die Auf¬
gaben der Soziologie......................... 379
Sechster Teil:
Über den gesellschaftskritischen Anspruch der Sozialwissenschaften 393
Rüdiger Bubner: Was ist kritische Theorie?.............. 395
Klaus Holzkamp: Wissenschaftstheoretische Grundlagen kritisch-
emanzipatorischer Psychologie.................... 431
Wolfgang Lempert: Bildungsforschung und Emanzipation...... 479
Quellennachweise............................ 499
Ausgewählte Bibliographie....................... 500
Sachregister............................... 509
10
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